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一、语文胜经 1、教你一眼“拎清”现代文阅读题 摘自新闻晚报 阅读的本质是吸收,从现实情况看,所读也不可能不讲主次巨细地统统吸收。我们读一本书、一篇文章,就算是非常实用,或有较高的审美意义,通常也是用它最富有价值或最感兴趣的内容来充实自己的知识库存,完善自己的知识以及审美建构。那么,怎样使这种“充实”和“完善”的效果达到最优化呢?这就要求读者在阅读过程中时时确立要点意识,学会博观约取、删繁就简,培养对文章具体内容的归纳和概括能力。 文章要点、段落大意往往涉及到作者对事物的看法、见解、态度、主张,有时就是一种倾向,包括政治倾向、思想倾向和感情倾向。作者写文章总是为了表达一定的思想和情感,阅读时我们可以通过归纳文章要点、概括段落大意的途径把握住这些。《高考手册》“语文科”有“归纳文章要点”、“概括段落大意”的要求,我们需要明白“归纳”与“概括”的语义,进一步的工作就是总结其方法。 归纳,即归并、集纳的意思。“归纳文章要点”,是指在阅读文章的过程中对整体内容或部分内容经过分析、综合后,用一两句简明扼要的话作表达,从而理出文章的全部或是部分内容的要点。 概括,即总括、提炼的意思。“概括段落大意”,是指在阅读过程中对文章中一个段落的内容进行分析、提炼和综合的思维活动,然后用简明的文字表达出它的主要意思。“概括段落大意”无疑是整体把握文章内容,直至弄清文章主旨的基础。 怎样形成这种“归纳”与“概括”的能力呢?第一,要知道归纳与概括所依据的文字;第二,要掌握归纳与概括常用的方法。说到依据,大致有下列三种: 1)依据位置重要的语句 有的议论文会在开篇提出作者的观点,譬如毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的?》一文中说:“人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”这便是文章的基本的思想要点。不过文章的思想要点在文中不是孤立的、静止的,而是在丰富发展的,论述也是多层面的,因此,还要注意把握文中发展了的或派生出的看法、主张。这就要求我们继续关注文章中承上启下的文字,文章收束时辨证说理或补充说理的文字。 2)依据文中重要的材料 作者的见解主张是靠材料支撑的,是运用材料阐发的,出色的文章总是做到观点和材料相统一,因而文中的重要材料也是归纳思想要点的依据。即使是散文作品,也可验证。如《我看舞蹈的美》,第3段这样两则材料:“当斗牛士的乐曲响起时,那狂热的西班牙舞步,便是催人上阵的鼓点,我们激动、昂奋,仿佛一场决斗就在眼前;当《康定情歌》飘过时,那冉冉的舞影,便是夏日给人小憩的阴凉,我们的心头一片静谧、惆怅,就像仰卧在康定草原上,看月亮弯弯。”作者的意图显然是为了说明舞者借助音乐与观众交流的道理。 3)依据作者分散的论说 有的文章,作者没有用明确的语句集中表示自己的见解主张,也没有提出现成的结论,而是把自己的看法寓于散论的文句中。这就需要读者总览全文,从作者的散论中辨别筛选出最关键的句子。 “归纳文章要点”、“概括中心意思”还有具体操作方法值得总结一下。 A 直接摘引法。即从原文中直接摘录关键词语或中心句。这种方法只用于作者用明确的语言来统领一段话或总结全篇内容的时候。 B 提取合并法。读者面对繁冗的文字材料,要能分清主次、确定重点,该舍则舍,该留则留,再将提取出来的要素组合连贯的语言。 C 提炼归结法。指在全面了解一段语言材料的基础上,能够用读者自己的语言扼要地揭示相关事情的本质性的东西。这方面要切记,不能以偏概全,不能曲解原文,更不能凭空想象。思考要着眼整体,措词要涵盖全貌。 阅读文章有时有点像拾级而上,归纳文章要点、概括段落大意,最终是为弄清文章主旨。对文章段落大意的概括方法也可以借鉴到概括全文主旨的方面去,只不过是读者的注意的面、关注的角度有所区别而已。文章的主旨,是指文章或作品中提出并要解决的主要问题和作者所要表达的基本思想。在一般文章中,通常对叙述描写以及抒情性文章所表达的基本思想称为“主题思想”。在论说性文章中,作者表明的对事情的评价及态度就称之为“中心思想”。 从议论性文章中概括出来的主旨一般是这样两部分组成:其一是论述了什么问题(指论述的中心或中心论点),其二是揭示文章的价值、意义。 从叙述描写及抒情性作品中概括出来的主旨一般是也是两部分组成:一是叙写了(描述了)什么过程(事件),抒发了(讴歌了、揭示了)有现实意义的情怀(精神风尚、问题)。 在此要特别强调一下,概括文章主旨时要防止概括不完整和任意“拔高”的毛病。 作者:育才中学郭玉和 2、高考语文复习必看:抽取规律突破“高原期” 城市快报 访南开中学语文教师赵岩 不少同学总感觉语文学习老使不上劲,成绩很难见起色,怎样才能通过有策略的复习,使自己在最后4个月,实现高考语文质的飞跃呢?赵老师告诉同学们,找到高考语文规律,这是走出高考语文复习“高原期”的突破口,将使你的复习一日千里。 现阶段,语文复习最重要的思路就是,找出学习中的薄弱环节,归纳高考试题规律,并在此基础上有针对性地巩固知识。 归纳重点 温故知新 语文学科必须要有一定的词语积累做基础,比如语音、字形、成语等,应该在寒假阶段把基础知识通过反复记忆,完全落实。 文言文阅读:重在考查文言实词、文言虚词的积累。建议同学们反复熟悉课文中,特别是第5、6册书中的文言文,重点理解120个实词词义,在词语的不断重现中掌握词语意义及用法。此外,还有名句名篇的默写,一定要能流畅背诵并理解相应的内容,做到可以灵活运用其中的句子。在此基础上,同学们还可以做做其他省市近年来高考试题中的文言文部分,特别是纪传体的文段可以重点阅读。 诗歌鉴赏部分:可以把近几年全国高考语文试题中,出现过的术语总结出来,如烘托、象征、意象和修辞方法等。 现代文阅读:建议现阶段不要把面铺得太大,应着重训练对文章的整体认知能力,即筛选和提取信息的能力,理解和分析能力,鉴赏和评价能力,如把握文章主旨、表达作者思想感情的思路等。建议同学们结合以前做过的文章,特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律,进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。 语言运用部分:着重把握近几年语文高考真题中常见题型,及其主要考查的语言能力。 作文复习:赵老师认为,今年很可能出现材料作文(命意作文),建议同学们要把命意作文作为重点复习的类型。首先要进行审题能力训练,介绍一个有效的方法,即看完作文题目后,先用一两句话挑明自己的观点,然后联想需要的材料简单表述出来,再确定使用的文体,最后口述一遍大概内容。 同时,重点突破作文开篇,通常指文章的前两个自然段。写好开篇可以借鉴以往的满分作文,选择适合自己风格,比较容易把握的进行模仿。 3、从材料出发--高考作文命题新走向 中国教育报 作者:黄荣光 高考作文命题形式的发展历经了三大阶段,即从命题作文到材料作文再到话题作文的阶段。近年来,高考作文命题又出现新的走向,新材料作文是对材料作文和话题作文的突破和完善―― 从材料出发:高考作文命题新走向 高考作文命题,无论是内容还是形式,都在不断地发展与完善。高考作文命题形式的发展,基本上历经了三大阶段,即从命题作文到材料作文再到话题作文的阶段。严格来说高考作文是由命题作文开始的,随后又出现了材料作文的主流样式。 新的命题形式初见端倪 1999年以后,开始采用话题作文的形式。由于话题作文具有自定立意、自定文体、自定标题的开放优势,所以近几年来它一直是高考作文的主要样式。但是最近两年,又出现了一种新的作文样式,比如2006年的全国Ⅱ卷作文试题,根据要求写一篇不少于800字的文章。 分析这道作文试题,我们发现它既不同于历史上的材料作文,也不同于近几年的话题作文。同2005年的湖北试题相同,它们大致是由材料加要求两部分组成,湖北题是王国维的论述加上作文要求,全国题则是一则寓言故事加上作文要求,有材料有要求但没有作文话题,需要考生自己根据材料确定话题,这种形式笔者姑且称之为“新材料作文”。 新材料作文的突出特点 新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。 旧材料作文是上个世纪八十年代中期至九十年代后期十分盛行的一种作文命题方式,比如1986年的“树木・森林・气候”、1990年“玫瑰花与刺”、1992年“街头一景――关于社会公德问题的议论”、1996年“关于给六指做整形手术的两幅漫画比较,议论题为我更喜欢”、1997年“乐于助人与悄悄走开”的调查分析等,都属于材料作文。其外在的表现形式虽然与新材料作文相差无几,均是材料+提示+要求,但是其作文本质要求是不同的。历史证明了旧材料作文存在较为明显的不足,捆住了考生的手脚。 新材料作文的命题样式 新材料作文的命题样式,主要体现在两个方面:其一,命题材料大大弱化了对考生的控制力,它只给考生确定话题划定范围,并不限定作文立意,也不限定作文行文。其二,要求更加自由,其表现形式则完全吸收了话题作文的优势,突出了“三自”作文的品格――自主确定立意、自主确定文体、自主确定标题。新材料作文一方面克服了旧材料作文的封闭性,另一方面则强化了作文选材立意、结构表达等方面的开放性,有利于考生的个性体验与自由表达。 新材料作文避免“话题”过宽 自1999年以来,话题作文几乎主宰了高考作文的整个舞台。它主要有两种命题形式,一是纯粹的话题,一是“材料+提示语+话题”。客观地讲,相比命题作文和材料作文,话题作文确实有很大的优势,它具有极大的开放性:弱化审题,降低了审题难度;减少阅读量,考生可以不管命题材料;话题只给范围,作文内容具有相当的自主性,不限制文体,给考生展示才华的广阔舞台。 但是,话题作文又具有明显的不足。新材料作文相对于话题作文来说,在保持话题作文固有的相对开放的优势的前提下,又具有新的特色。从高考作文的性质来看,它本身必须具有一定的条件性与情景性,而又不能太失之宽泛,在具有特定环境规定下的考生作文,才具有更大的真实性与检测性。 而新材料作文的命题能够给考生提供这种情景,其材料的功能主要就是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向,考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行,而不能信马由缰,这样考生就很难猜题押题,从而避免了话题作文过“宽”的弊端。另外,增加了考生审视材料与拟定话题的环节,将读与写结合起来,有利于强化考生的审题意识,培养他们提炼话题的能力。 4、高考作文备考指导:写作必看四大要点 城市快报 距离高考越来越近,同学们对高考作文也就越来越关心、越来越担心。经常听同学请教老师,这么短的时间,我还能为高考作文做什么准备呢?同学们平日学习任务很重,对于写作顾及得较少,练笔的机会和时间都几乎没有。如今,大考临头,60分的分量,看来,要想在短时间内在高考作文中有所突破,确实需要动一番脑筋,当然,更需要老师的专业指导。好吧!现在,我们就提几点“应急”建议,供大家参考! 首先,同学们要问问自己,经过几次月考,在写作上,有没有自己还搞不清的基本概念,是否有一直困扰自己的问题,比如给材料作文中的“材料”在文章中到底怎么应用?比如到底“记叙”和“议论”有什么区别?又如议论文中,记叙这种表达方式该如何摆位……如果有类似问题,一定要想方设法弄明白,这样做是为了避免在考场作文中出现无法挽救的“硬伤”。 再有,应该动员一切力量搜集一些写作材料(素材),比如名人逸事、启发故事、智慧故事、感人故事等等,目的是可以在写议论类文章的时候,丰富自己的例证,而不是仅仅停留在所谓的道理论证上;当然,记叙类的文章中,这些材料就可以成为创作的素材、创作原型,为我们的写作增添更多的亮色。这时,同学就问了,怎么能在浩如烟海的资料、信息中迅速搜集、整理写作材料呢?我说了,可以动员一切力量,比如每天抽出15分钟翻翻报纸,一目十行地搜索有写作价值和发挥余地的新闻;或由父母代劳,在互联网上利用搜索引擎,只需键入关键字,像“启迪故事”“智慧故事”等,都可以将多篇相关材料“一网打尽”,然后打印出来,有空儿就看两篇(这些材料每段文字都极少),甚至可以作为“睡前小故事”,这样效果很可能是事半功倍;当然,同学之间也可以“共享”,互通有无。 搜集材料的工作非常重要,就说议论类文章,如果作者于说理之中,恰到好处、恰如其分地旁征博引、引经据典,而且材料新颖、典型,那将是多么美妙的事情。 如论证我们祖国的日益崛起和强大,最近的“尼日利亚中国人质事件圆满解决”就可以成为例证,“全世界平均每天有一座‘孔子学院’开学”“香港的陈冯富珍女士当选新一届世界卫生组织总干事”更是极好的例证……可见,不积极主动地去搜集材料,根本无法胜任写作议论类文章的工作。其实,新材料本身就更加受众,不要总是爱迪生、李时珍、彼尔・盖茨,不是他们的事迹没有说服力,而是被用滥了、用乱了,“李嘉诚亲自恭迎老师”“李苦禅烧画”“帕格尼尼的信念”“华罗庚富贵不淫”“张伯苓的理想”等等,光看这些小标题,大家是不是都觉得眼前一亮,对!评判文章的考官也和大家一样――这不就行了吗? 第三,同学们真应该仔细地读一些高考考场优秀作文,像《立马吴山第一峰》《我爱唐装》《脸面春秋》《执子与通子》等文章,它们无不是近些年高考作文的精品,不读不行,不品味不行,不深入剖析不行。我们研究这些文章,决不仅仅是啧啧赞叹、竖大拇指,而是于称道之余,应该认真地解剖这些文章,看作者是怎样由话题(或题目或材料)走到文章的,看作者是如何一步一步行文从而达到写作目的的,看作者在什么时候于议论中宕开一笔的,看作者是如何处理议论和记叙的关系的,看作者是如何将平直的语言表述得生动形象或深刻得体的……考场优秀作文,尤其是满分作文是我们的财富,我们应该充分加以利用,它们是评判的心理标尺,是审美的具体体现。 最后,我还要告诉同学们,写作要学会一些技巧,要稳中求新。大家知道,写作不是词语的堆砌,更不是凑字,所以记叙类文章的流水账、无病呻吟,议论类文章的老三段、吞吞吐吐、隔靴搔痒早已被我们“鄙视”,那么我们就应该有行文的技巧,这个技巧恐怕可以包括形式上的和内容上的。刚才我们已经讲到,建议同学们要读一些优秀的考场作文,其实学技巧就是一个重要的目的。 好的文章,并不是复杂晦涩的,而是条理简洁、明晰的,如《我爱唐装》这篇议论类文章,它的结构就非常清晰,作者采用了“透过现象看本质”的写作方法,而这“透过现象看本质”就是同学们应该牢记的技巧。文章首先拿出一个现象,当然,这个现象最好发人深省,然后,提出问题,引导读者思考现象所反映出的问题,接着可以进行举例对比,目的是使矛盾尖锐化,进一步调动读者,后面就是由现象或对比的结果进行延伸,分析产生这种现象的深层次原因,充分运用摆事实和讲道理的论证方法,最终得出结论――这是结构上的技巧。 再比如有文章采用由三件事物或三个人物进行“拼盘”的形式来行文,也是小技巧,三小节可以是并列关系,进行反复论证或抒情;可以是“1+1+1”形式,互为补充,相得益彰;还可以是递进关系,层层深入,由表及里,深刻感人;更可以是对比,强烈的比较,是非善恶,昭然纸上,更易引起读者的共鸣……其实,上面我只是举了两个行文技巧的例子,归根结底,文章最好不要“趟着走”“囫囵着走”,而要脉络鲜明,主题(论点)突出,要做到这些,就必须有点儿行文技巧,不能“卖傻力气”。 考前半年,我们要做的事很多,以上四点绝非救命稻草,只是想让同学们在高考作文备考时不盲目,当然更不能弃之不顾。一分耕耘,一分收获,同学们还等什么,赶快动手吧!(耀华中学 张军) 高考作文时间短,阅卷迅速,有着许多特殊性,考生要注意特别对待,以避免不必要的失分。作文要得高分,可以从以下五个字上面下点功夫: 一显 由于时间关系,高考阅卷老师不能细细揣摩文章,也不能明晓考生的作文功底,考生要特别讲究一个“显”字。 首先,文章的主旨要明了,平时作文,有学生喜欢写些含蓄的文字,以求文学的含蓄美,也得到了老师的青睐,甚至发表了不少的文章,但是高考场上不能这样做,太含蓄了,就会使文章走进隐讳的死胡同,短时间内难以让人读懂,就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。 其次,文章的分论点最好用分段的方式明确摆出,开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句,最明显的方法就是把它们放在段首,好让阅卷者一目了然。例如,2003年高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落,中间段落首句有这样明显的观点句:“用旁观的眼神看别人,是意识的清醒。”“用旁观的眼神看事物,是理念的超越。”还有一个段落这样集中写道:“用旁观的眼神,才有了顾况毫无私心,发出的“居,即易也”的真诚赞赏,让初露才华的白居易消除了后顾之忧;用旁观的眼神,才有了徐悲鸿力携傅抱石,大力支持他出国深造,成就了一代名家的事业;旁观的眼神,才有了毕加索与张大千化倾心交谈,奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱!”你说,这样明朗,这样有观点的文章让人看了不舒心吗? 另外,还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首,或者用题记的方式醒目标示,或者干脆另立段落。 二虚 虚就是虚构。高考作文能写实固然好,但由于我们长期处在学校――家庭两点一线的生活方式,很难发现生活中真实动人的故事。高考作文要求有创新,必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。例如,2003年高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式,虚构了一个故事。作者从一个社会学教授的心理感受出发,把她置身于一场裙子风波中,真切地显露了她对勤劳实在的保姆信任,对热情活泼的家教猜疑,而风波的结果却出乎她的意料,从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向。当然,虚构要符合生活的真实,《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子,貌似朴实,家教是大三学生,喜爱漂亮,不要说教授,就是我们常人都要怀疑家教偷穿了裙子,何况,保姆做事井井有条,家教教学聊得正欢呢?不过,值得注意的是,虚构不能没了生活的基础,1999年高考作文题为《坚韧――我追求的品格》《战胜脆弱》,当年就有很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光,虚构了“父母双亡”的故事,也丧失了做人的道德,1999年也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”,这就失去了虚构的道德准则。 三全 全即文章的结合呼应,给人完整感。阅卷人的心理,对文章的开头、中间、结尾很看重,特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等。例如,2002年高考陕西满分作文《红舞鞋》,文章有机地安排了这样两条线索:①“我”带着往日的荣耀,高傲地参加了征文比赛,结果失败了;②珈伦穿上美丽的红舞鞋,忘情地舞着,以至于鞋已经长到脚上了,只好请求砍去双脚。文章构思的精妙之处在于,巧妙地把这两条线索并行推进,明暗交错,故事的内涵也不言自明,形成一种错落有致而又完整的意境美。结尾处用“是啊,荣誉已是往事,我又何苦被它束缚?与不实际的“红舞鞋”说GOODBYE吧!成功在向你招手!”道出了在往事与现实面前的合理选择,扣住了话题,从而也把两条线索完整地收在了一起了。文章得满分也就理所当然。 四简 简即简笔勾勒。高考的一般议论文也好,一般记叙文也好,最好需要多种材料的荟萃,这样信息量大,以符合“内容充实”的要求,因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料?嗦记叙。一般记叙文,特别有点散文形式的作文,特别忌讳一人一事的简单记叙(当然构思精巧的小小说除外),以免使文章走入浅薄的深渊。例如,2002年高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段:海与大河不同。河流缓缓流淌,如老聃的“清静微妙,守玄抱一”;而大海变化万千,如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势,海水的傲视天下,海水的宁静微澜――面对这样的海,我听到的是孟德的“烈士暮年,壮心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日边来”;我想到的是子寿的“海上生明月,天涯共此时”。这样一段精彩的文字就来源于对材料的精心锤炼,文字洗练而内蕴丰富,何乐而不为?至于议论文材料语言的简洁更是众所周知的特点。考场上故事写得概括些,一可以增加故事的容量,从多角度阐明话题观点,二可以更加使段落层次明了,形成简洁明快的美点。 五亮 亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的,字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字,没有明显的病句,没有明显的涂改痕迹,行款漂亮等等,都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振,产生好感,不忍心打低分。每年高考评卷场上,卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采,这是使作文亮起来的又一要着。文采的讲究也是多方面的,排比句、对偶句、长短句的灵活运用都很见作者功力,阅卷老师最喜爱阅读,这往往又使作文亮出色彩而获高分。 高考作文与平时作文是不能完全等同的,但只要注意一些考场技巧,在平时训练中多多落实,还是会显示出自己应有的风采的。 5、高考作文写作友情提醒十六条 天星教育网 作者: 江苏省海中学高三年级 李雪松 1)审题一定要把握住话题解析的导向性,揣摩命题者想让你表达什么样的观点。 因为虽说符合话题即可,但事实上每个命题者都会将自己的价值倾向暴露在对话题的解析中,近四年的高考作文都是如此,所以考生无十足把握,绝不可轻易地反弹琵琶,最好是顺着命题者的思维走。 2)拟题既不能“原地踏步”(即不变一字,就用话题作为文章的标题),也不能与话题风马牛不相及。 最好是出其不意又在情理之中,高考作文的阅卷时间较短,因而就要求考生所拟的标题具有明确的导向性,即要让阅卷老师一望文章的标题就看出和话题有关并能据此大概猜出你作文的内容。反之,如果阅卷老师一望你的标题便感觉与试卷上的话题风马牛不相及,那就坏了,就说明这是一个极差的题目。另外有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别了以阅卷,其分数差别一般都在8分以上,这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。 3)不能在文章开头一字不漏地抄录试卷上用于引出话题的材料,不能把开头一二小节写得平平淡淡。 如果说标题是“眼睛”,那么开头就是“一张脸”,阅卷老师对此甚为关注,通常都会认真阅读。一般说来,改作文时,开头一二小节读过去后,对于这篇作文的基本的印象分就已经出来了。既然如此,考生无论如何都得在开头下一番大功夫,要“一亮相”便获“满堂彩”。或用名言警句,或用排比,或设置悬念,以此来打造一个精美的“凤头”。而如果考生开头就引述一二百字的话题材料,可能会给阅卷老师留下一个无所作为的差印象。 4)亮观点不能“犹抱琵琶半遮面”,最好不搞“图穷匕现”。 开篇后尽早表达你对话题的认识(旗帜鲜明,快人快语,击中要害,干脆利落),是取悦于阅卷老师的一个小细节,千万不可忽略。别让他费劲去找你的观点,除非你的故事很有吸引力。 5)编故事既不能简单地模仿原话题材料的情节,也不能与原话题材料失去内在的联系。 有些同学作文时图省事,不动脑筋,只是简单地模仿话题材料的故事情节再编一个类似的故事。这要不得,这相当于对话题材料扩写,不能体现自己对话题的深刻认识,分数肯定不会高。 6)选材不能低幼化。 高三学生了,选材不能再像小学生一样,写“扶老奶奶过马路,同学间为了一块橡皮争执不下”等低幼化的故事。构思时,不妨先想想语文书中有没有合适的故事,因为老师都喜欢“学以致用”的学生。 7)记叙文必须有一个相对完整的故事情节。 让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情;必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象,让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气:尤其要注重细节描与,一个好的细节描写顶得上千言万语,如果要发表议论,应当少而精,点到为止。议论文中举例不能多,每个例子不能超过80个字。议论文自当以分析、议论为主。但很多考生常犯的毛病就是用叙述事例代替议论分析,写作时仅提个观点,然后举几个例子就算写成了。这样的文章没有深刻的分析论证,不叫议论文。在一篇典范的议论文中,举例以2―3个为宜,而且要简洁,一般不写细节,对事例不能描述,只能评述。 8)不能写敏感的政治人物、事件,不能写中学生式的爱情故事。 中学生对世界、对生活、对事物的认识还不太全面、不够深刻,对于敏感的政治人物、复杂的政治事件不易形成客观的、辩证的评判,因而不写为妙。中学生式的爱情在当前还不可能被阅卷老师所接受,只会招致反感,一定不能写。少写深奥的科幻小说,写童话、寓言不要过于含蓄。 9)行文中不能一会儿“玩深沉(啊……)”、一会儿“玩哲理(哦……)”。 天马行空、虚无缥缈、事件模糊、人影晃动、情感飘荡、玄而又玄,往往会惹恼阅卷人,影响证常判分。 l0)行文中对活题作阐述时,不要随意更改话题中的敏感字眼,否则容易引起偏题之嫌。 如“诚信”不能写成“诚实”,“宽容”不能写成“理解”。 11)作文中出现的人物不能用“约翰、彼特”类的洋名字。 用这些洋名字留给阅卷老师的印象只能足“不伦不类、玩世不恭”。 l2)应试作文最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。 可以把中间一大段多分几个自然段。一显得你成熟老练,二能使评卷老师一目了然。千字以内的作文,分成5―8段为好。 l3)作文语言严禁文白夹杂:严禁使用别人看不懂的方言、网络术语:少用长句多用短句。 因为阅卷老师都是文科毕业,所以理科考生不要用物理、化学中深奥的名词术语。 14)应试作文一定要看清字数的要求。 限最高字数的,不要超过;限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50―100字才好。字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次。字数太多,洋洋洒洒千字以上,也会给阅卷者一种臃肿的感觉。 l5)标点符号的书写要规范,绝对不能图省事都点一点。 有几个标点的书写还需特别注意: ①一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号,可以把这些符号挤在前一行的末尾; ②引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,可以在这些符号后面挤着写一个字,后一半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上一行之末; ③省略号、破折号占两个格,不能断开,写不下时挤在一行之末。 16)卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪。 一般人看行书要比看楷书费很大劲,所以考生最好写楷体,一笔一划清清楚楚。作文写好后,尽量不要改动。当然如果发现有错别字、错用了词语,那就必须修改。总之改要改得清楚、整洁,哪些地方删掉,哪些地方增加,都要使人一目了然。 6、我参加高考作文阅卷的十点体会 杰达 五年前的2001年夏天,我应邀参加了省上的全国高考语文统一阅卷工作,虽说现在大多省份已实行了网上阅卷,但就作文阅卷而言,电脑再聪明,也不能代替人的劳动。现就那次阅卷过程中的几点体会写在这里,希望能够对组织作文复习的同行特别是准备应考的学生一点实际的参考或启示。 我被分在作文评卷组。那年的作文题目是《诚信》。 开始首先是开会,讲要求讲纪律,并由有关专家对作文题目和评分标准进行分析解读,接着开始试评,试评的五六份试卷是考试中心资深专家提供的各个等级的样本作文,先由阅卷教师根据自己的判断打分,然后阅卷组长公布专家给各个样本作文的评分,再由阅卷教师调整自己的评分误差,这个环节主要是对不同类作文评分的总体感受与把握。 进入正式阅卷后,两人一个小组,主要是便于商量和互相签字,实际上需要商议的是两类作文,一种是高分满分作文,一种是很差的偏题或脱题的有争议的作文;有争议的作文要经过领导小组共同审阅。为慎重起见,除两人取得一致外,还要作文阅卷组长最后确认同意。其余的大部分中等作文不需要一一商量,也根本没那个时间,只是签字而已。 阅卷速度是很快的,而且是越来越快。看过一篇文章,说90秒看一篇作文,曾引来考生和家长的担心,说90秒那么短的时间能看完吗?90秒确实有点夸张,根据我的体会,实际情况大概是3分钟左右吧。可以算一个帐,记得我们那年每人每天平均阅卷量是8袋,每袋25份试卷平均需要一小时左右,这样算下来,还不到3分钟。天气热,任务紧,每天都有统计公布,谁好意思在那“慢慢欣赏”你的作文啊,除非你的作文有特点,特别吸引人的眼球,特别打动人的心灵,引起了阅卷老师的注意或共鸣,大家互相传看着“奇文共欣赏”一下也是有的。 有人也许会问,这么短的时间,能准确评判一篇关乎考生命运的作文的优劣吗?回答是肯定的。因为阅卷老师大都是有经验的一线老师(一些高校的研究生一般在基础题阅卷组。三分钟左右怎么准确评判?告诉你吧,一般是题目、开头部分、结构框架和结尾快速整体扫描,这样之后,你的作文大致应在几类已经八九不离十了,然后再回头看看语言、材料和立意就可以给出分数了。你和别的考生的作文都是这样被看过来的,粗细一样的尺度,所以你不必担心自己会吃亏的,真正的优秀作文一般不会被埋没的;何况与平时相比,高考作文的给分尺度总体上还是遵循鼓励原则的。 那么什么是高考作文的优秀之作呢?或者说什么样高考作文容易得好分数呢? 尽管这是一个仁者见仁智者见智的问题,但从考场应试和阅卷实际操作的角度看,我觉得应该注意以下几个方面: 一是题目要醒目 道理很简单,题目是文章的眼睛。任何阅卷都是从题目看起的,阅卷速度再快,阅卷老师也不会放过题目的,关于如何拟一个好的题目,本文不做赘述,你可以找到许多这方面的文章。主要提醒考生要注意的是,一是尽可能切忌重复话题作题目,比如2001年,话题是“诚信”,许多考生的作文题目也是“诚信”,给人平淡之感。有的考生比较聪明,比如“诚信所至,金石为开”,比如“人生最宝贵的财富-----诚信”;我给的一篇满分作文题目是“给生命一根拐杖”,其实“拐杖”就是“诚信”。 二是开头要精彩 道理同样很简单,有人把好的文章开头比喻为“凤头”。阅卷老师由一篇作文到另一篇作文,心理上自觉不自觉地有新的阅读期待,这时候的注意力也是比较专注的,大多数阅卷老师看完第一段,一般对考生的语言基本功就心中有数了,对其他段落只是浏览而已。开头主要要达到引人入胜的效果,这是比较高的要求,但作为考试,我的忠告是,你尽量不要在第一段出现错别字和病句,否则,阅卷老师容易产生“窥一斑而知全豹”的不好印象。自然影响打分的心理了。 三是形式要新颖 这不是一般考生容易做到的,形式主要指作文体裁上的变化。一般都写议论文,你写故事就是新,一般都写故事,你写日记体或辩论赛等等就比较能给人耳目一新、眼前一亮的感觉;记得那年我给高分的一篇作文名字叫做《梦的出售者》,其体裁就是日记体的,作者用日记体展示了一个“出售真诚的梦而被拒绝收买的”奇特的情节,在雷同的作文形式使人心理疲劳的时候,看到这篇作文,确实使我一下子兴奋起来。 四是段落要出彩 需要说明的是,一般考生不会保证每一个段落都出彩,由于时间紧,这很正常,也可以原谅。但你需要精心创造一两个段落彰显你的语言功力和风格,比如排比比如比喻比如哲理比如抒情比如经典名言等在段落中的恰当运用等等,这样的段落最好出现在文章的前半部分。 五是材料要鲜活 鲜活是相对于陈旧而言的,你不能从开始写作文就是爱迪生张海迪那么几个例子,你的作文材料尽可能要鲜活,要有时代和生活气息,不要给人老掉牙的感觉。你会说我没有怎么办?那就从现在起开始有意识的积累吧!怎么积累?阅读。阅读什么?我带过的一个考入武汉大学的学生,告诉我,《读者》《青年文摘》等刊物对他的作文很有帮助,你不妨试试。 六是结构要完整 对于结构,比较高的要求是清晰和严谨;但我想降低一下要求,你起码要做到完整,完整就是有头有尾,当然中间有必要的过渡。如果你的作文从结构上让人一看明显地缺了一大块,那是非常要命的。完整了才有可能严谨。 七是立意要新颖 比新颖更高的要求是深刻,见解独到。但我想,你尽可能做到新颖就可以了,你要相信大多数考生和你一样不是思想家或哲学家,深刻也深刻不到哪里去。简单地说“新颖”就是写“人人心中有,人人笔下无”的作文,就是说,这个看法这种情感可能是只有你才想到感到的东西,不是那种人云亦云的东西。 八是语言要个性 高考作文对语言的较高要求是“有文采,有意蕴”,同样的道理,咱们不妨也低调以些,追求点语言的个性就可以了。你要记住作文就是你用你的笔在说话在表达,你更要搞清楚你是在用自己的语言说话还是用大家都在用的千篇一律的语言去表达。你喜欢乔丹喜欢麦迪喜欢姚明,就是因为他们永远与众不同,你的语言一定要展现你的个性。 九是结尾要点题 含蓄的文章当然好,可以令人回味无穷。但阅卷老师一般不会琢磨你的“言外之意”,前面说过,因为他们没有时间。所以你不要怕重复,你只要记住结尾时回到你的题目你的开头变着法明明白白点题就是了,这对你十分重要。 十是书写要工整 高考作文对书写的较高要求是书写要美观卷面要整洁,但我同样不提这个要求,我知道你不是书法家,但我相信只要你愿意,你完全可以把字写清楚写工整,你知道,高考作文试卷不是你练草书的地方。你练草书的话,将来可以进书法专修班去学习。为了确保这一点,你最好用钢笔书写,因为现在的劣质圆珠笔写的字字迹很轻难以辨认,你要碰上一个眼睛视力不好的阅卷老师,他会抱怨你有意跟他过不去,这样的话,你想你的分数能高吗? 说了这么多,你可能已经晕了。没关系,你不可能全部做到这些,你要是全部做到的话,北大清华说不定也不会要你,因为这不可能。你只要做到其中二三点就可以了。也就是说,你的作文只要有那么几个闪光点就可以了。 最后,祝你的作文取得理想的成绩。 7、看阅卷老师的真情告白――高考作文是这样批改的 某省示范高中的王老师有幸参加过所在省高考语文阅卷工作,他非常细致的谈了高考阅卷的有关情况,现推荐给大家,或许对高三考生和家长有所帮助。 05年高考语数外三科被安排在某学院进行,王老师按照分工批改作文。他所在的那一组有20多人,属中等规模,大部分的组有30多人,被安排在教室内阅卷,王老师所在的那一组则被安置在那栋教学楼的办公室内阅卷。 六月虽不值酷暑,也不是盛夏,但是天气已经比较炎热。王老师所在的那间办公室只有一台空调(教室一般只有为数不多的电风扇),还经常“罢工”,管后勤的工作人员只好为他们找来两台电风扇。这个不到30平方的办公室,20多个阅卷人员蜗居在里面真不好受,除了拚命阅卷,就是“欣赏”阅卷的“沙沙”声。 阅卷每天上午从8点到12点,下午从2点到6点,中间各休息20分钟。前两天主要是熟悉《评分细则》,还有试改,为的是尽量统一评分标准,因此阅卷前两天各组各人往往改的相当慢,也极细致。但是后面就不能这样改了,因为全省有41万考生,参加语文阅卷的人员只有1500人左右,有近一半的人去改作文,一天要完成近30本(每本30份)作文卷任务,大家几乎变成了阅卷机器,一天下来真的有心血被抽干的感觉。 王老师说他唠叨这些,无非是告诉广大考生,阅卷不是逛街,也不是旅游,而是一项要求极高劳动强度极强又非常枯燥乏味的劳动。作文评分尺度总的来说是依据高考语文试卷附后的评分标准。 具体来说分内容、表达、发展等级三项,每项各占20分。其中内容又分为四档,即20~17,16~12,11~7,6~0。一档要求切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚,其余要求逐步降低。表达亦分为四档(各档分值同上),一档要求文体符合要求,结构严谨,语言流畅,书写(字体)工整。发展等级要求为有文采、有创意、丰富、深刻等,也分为四档赋分,但要求不求全面,只要有亮点,有精彩之处,某一点突出即可给高分直至满分。 操作形式为:x(内容)+y(表达)+z(发展等级)-s=w,其中s为字数不足或无标题或错别字或标点不清等扣分情况,可以累计扣分。作文阅卷两人一组,取两人赋分的平均值,不允许出现小数。如果进入正常阅卷阶段,考生不能奢求阅卷者在你作文试卷上停留过长的时间,一般为40秒左右,而且以前一个阅卷者打分为主,后一个批改打分受前者打分影响很大,一般前后两人打分之差不超过5分(除非是有争议的试卷),否则就要两人商量,或交阅卷组长评判,这样无疑影响了阅卷速度。 作文评改给分,举一个作文属中等偏上水平的考生为例,前一个阅卷者打分为:15+15+14-0=44,后一个为:17+15+14―0=46,那么该考生作文得分即为45分。这里值得注意的是,每项打分时,不能越档给分,只能在相邻的两档范围内打分,如果内容和表达均是一档(内容为一档,表达打二档亦可;反之亦可),那么发展等级则不允许打三档;同样,如果你的作文发展等级为三档,那么内容和表达则不能打成一档。 8、绝对经验:高考阅卷老师教你怎样写高考作文 我于本月三日在博客上发表了博文《看阅卷老师的真情告白――高考作文是这样批改的》(新浪育博客以题《高考阅卷老师揭密》推荐在首页),文中介绍了某省示范高中的王老师说的参加高考语文阅卷工作的有关情况,现将王老师针对高考阅卷情况总结的一些高考作文写作注意事项推荐给大家,或许对高三考生和家长有所帮助。 王老师认为写高考作文应该注意以下事项: 第一,书写工整,字体美观,不仅给阅卷老师以良好的第一印象,还是给阅卷者疲倦时送来的一段悦耳的音乐,干渴时送来的一杯清爽的饮料,乏味时送来的一道赏心的风景。如果字体难看,书写不正,肯定吃亏,得分在45分以上可能性都不大。实行网上阅卷后对书写的要求更高。 第二,认真审题,注意点题。阅卷老师批改你的作文,首先要判断你的作文符不符合要求,对不对题。而要判断对不对题最简捷的方法是看你的文章开头或结尾有没有点题。可以说点题不吃亏,不点题(特别是叙述类作文)容易吃亏。 第三,层次要清晰,不要大段行文,高考作文一般分为5~8段为好。 第四,内容要充实。一般来说书写、审题大家容易注意,而内容充实则易忽视。如果是写议论文,能运用两到三个事实论据或理论论据,并能做到围绕中心作必要分析,你的作文就很容易在45分以上,这是很容易做到的。这里特别提醒我们要参加高考的同学,平时对作文不能不作为,或老师布置写就得了,要养成平时作文良好的书写习惯,审题习惯,再者要有积累意识。朱熹诗云“问渠那得清如许,为有源头活水来”,它提醒同学们要想写好作文就要注意素材积累,或者是课本上的,或者是课外名著里的,或者是现实生活里的,而新鲜 有品位的材料更容易受到阅读者的青睐。所以大家空暇时读读读者智慧背 看看新闻联播等,对你的作文定有禅益。 第五,拟好标题,俗话说“题好一半文”,不要以话题为标题,除非无时间拟题了。 第六,要想得到高分,作文必须有“亮点”,要有动人处,要有情感迸发点。 第七,写好开头和结尾。 第八,字数在850字为宜。少于800字则扣分,多则容易引起阅卷老师的反感。 王老师最后特别提醒同学们注意,如果你平时文学修养不是太高,就不要不切实际地指望在高考作文中拿高分,因为打高分(50分以上),阅卷者比较慎重,打55分以上则更少,用凤毛麟角形容也不为过。就一般学生而言,能拿45分还是比较理想的。王老师殷切希望即将参加高考的同学们,能有一个平衡的心态去迎接高考,因为历年高考都贯彻“稳中求变”的原则,不要徒增不必要的心理负担,只要能在高考中正常发挥水平即可。衷心希望同学们在高考中取得佳绩,捷报飞传。 9、突破高考作文的五个关键问题 最近,我为多位高三同学进行了高考作文的点评和指导,对于他们在作文中暴露出来的普遍性问题给出了五点关键意见,在此和大家共同探讨一下。 首先,要告诉大家的是,高考负责作文阅卷的有关老师透露,在阅卷过程中的时间压力非常之大,平均2、3分钟甚至更短时间就要看一篇文章。所以,老师们会养成一定的阅卷习惯,重点和优先关注作文的几个地方,所以,大家要在平时对这些关键点给予足够的重视和练习。 其中,与之对应要处理好如下五个关键问题: 一、自命题作文的题目要点题。 应该说,题目是一篇文章的最重要部位,相当于人体之首,一篇文章总体都要围绕这个题目来展开和构造。所以,命题就变得非常关键和重要。虽然,考试中同学们经常遇到给定题目的情况,但是,遇到自命题目的时候,有些同学会出现不适应的情况。那么,该如何命题才不会跑题和偏离呢? 关键是看题目要求,比如:题目给出了一段关于母子在超市偷盗牛肉干的故事,然后,让你从“和谐”的角度来进行讨论。那么,这个时候如果拟定“牛肉干的哭泣”之类的题目就显然是离题了。虽然是从这个故事本身出发的命题,但是,忽略了最重要的因素,那就是题目对“和谐”这个最重要的要求。 其实,最简单的做法就是要让题目中出现这样的相应关键字,例如:上述题目改成“牛肉干背后的和谐”或者“从一袋牛肉干谈和谐”就会好的多。当然,还可以有更多的命题选择,但是,直接在题目中点题是最容易的,也是最安全的,可充分保证拿到题目相关的基本分数。 二、文章主题必须清楚明白、健康向上。 在平时的写作中,有些文笔很好的孩子常常犯这样的错误,他们对现实问题有一些这样那样的看法,于是,有些孩子就希望从与众不同的灵活角度来阐述自己的实际看法,结果,常常很难拿到高分。他们有时会觉得很委屈,自己明明写得不错,虽然前面绕了个弯子,这样不是更有艺术性吗? 但是,请不要忘记,我们的阅卷老师只有3分钟,他很可能没有时间去分析清楚你的观点,因此,尽量让你的观点清楚明白,同时,要符合时代要求,健康向上。否则,很有可能因为自己的这种多余发挥,反而得到一个较低的起评分数。 三、材料的应用必须合理、全面。 目前高考作文命题的灵活性越来越强,在高考作文中给出的材料也非常丰富。有些时候,同学们面对这些材料常常感到无从下手,尤其当题目给出的材料是看似直接矛盾的时候。例如:“人往高处走,水往低处流。”“人往高处走,高处不胜寒;水往低处流,低处纳百川。”让你从“高低”的角度来写一篇议论文。那么,针对这两个不同观点的材料,该如何运用,确定主题呢? 其实,相互矛盾的材料非常好处理。你只要选择其中的一个向上观点作为主要方向,然后,变化一下另外一个观点,使它成为主要方向的辅助观点即可。针对上面这个例子,我们可以将“人往高处走”作为主要方向;而把“高处不胜寒”变化一下,引申为“当一个人达到一定高处的时候,只有用低处纳百川的心态来要求自己,才有可能消除和避免高处不胜寒的不良心态,继续向更高处攀登。”从而,实现从“高”向“更高”的突破。 这样一来,两部分材料都很好地运用上了,而且,还起到了相互呼应的效果。 四、议论文第一段必须开题。 另外,要提醒同学们的是,很多同学开题太慢,常常喜欢在开头举例子,往往是叙述了两三段之后才切入主题。这是一个高考作文难得高分的典型问题。大家一定要记住,时不我待!在第一段必须开题,把自己的观点直接亮出来。 五、最后一段必须扣题呼应。 最后一段也是阅卷老师的考核重点,他们往往会花较多的时间看看你的最后落脚点是否和本文的题目、中心相呼应。因此,大家在这一部分要扣题,将自己的观点进行全面综述和强调,但是,在文字上要与首段开题时有所区别,表现一下自己的文学功底。 当然,除了上述这些关键点,美词佳句、典故名言都会使你的文章增色不少,同时,不同段落之间的过渡和联系也是需要引起大家重视的。但是,只要你注意了本文提及的五个关键点,就可以基本保证自己的高考作文有一个较好的起评分基础。平时作文分数较低和上下波动较大的同学可以在后续的练习和考试中,多从这五个方面调整和适应,预祝大家高考作文有一个大的突破! 最后,我和身如叶舟、让心情长上翅膀一起开辟的高考博友圈http://circle.blog.sina.com.cn/g/gk,(点击“申请入圈”即可)已经成为新浪高考官方博客圈,目前加盟人数已经超过1450人。我们将尽力帮助圈中的朋友解答问题,规划高三的学习和生活。目前,对圈友推出免费赠送《Veryedu学习测评及规划》和网上《赢在高三》家长讲座的活动,欢迎大家的加盟和参与! 10、五管齐下写高考作文――给高中生朋友 高考作文是一道大餐,它每年被端上饭桌时,总会吸引许多人的眼球,总能激起人们街头巷尾、津津乐道地议论。然而,当你坐在高考考场上品味这道大餐时,也许其中的滋味就不能简单地用“乐道”一词来形容了。 是的,当今的高中生在沉重的课业负担下整日浑浑噩噩、勉力支撑,很少有时间去博览群书、领略经典。他们中的很大一部分,几乎没有读过什么名著,个别同学甚至从不涉足除了语文课本之外的其它任何文学读物。他们的现实状况与高考作文命题者的初衷之间存在着巨大的落差。 那么,如何帮助孩子尽力缩小上述的巨大差距呢?如何让孩子在考场上有滋有味地品尝这道超过高考总分10%的大餐呢?在一番深入思考之后,我归纳出了写好高考作文所需掌握的几个主要方面,并为此收集、整理了许多资料,最终形成了一套高考作文的写作方法――五管齐下作文法。 第一,高考作文是在时间紧、心理压力重的情况下写作的,为了在这种环境下写出让阅卷老师眼前一亮的好文章, 有必要在平时写作时就按照高考作文的要求去进行练习。我将高考作文过程分解为构思、成文和修改三个阶段,规定总体写作时间大约为60~65分钟,其中构思阶段5~10分钟左右,成文阶段55分钟左右,修改阶段5分钟左右。由于高考作文受到时间限制不允许先打草稿再誊写,故平时的写作也应该在不打草稿的情况下按构思、成文和修改三个过程和相应的时间限制去进行。这样,平时即战时,战时也就成了平时,即使到了高考考场这个特殊环境下,你也能最大限度地张扬独特个性、恣意挥洒文采,写出漂亮的考场作文了。 第二,对文章主旨把握得准确与否,往往决定着一篇文章的成败。高考作文题材时常承载着一段时期内的社会热点问题,有的问题还颇有商榷、争鸣之必要。就这些问题的理解而言,有时对于成年人来说也有一定的难度,更何况那些涉世不深、正待跨越成人门槛的莘莘学子了。那么,如何才能准确地把握文章的主旨呢?如何才能提高作文的思辨能力呢?如何才能破解命题者所要求的写作意图呢?为此,我收集了一本附有写作思路的作文材料,每当双休日或寒暑假,每天我都要安排孩子用大约10分钟的时间做一个作文构思练习,并且把孩子的构思与给出的写作思路作比较,以便找到孩子在思辨上的偏差。有时,我还与孩子就某个作文材料进行交流、探讨甚至争论。这样,孩子的思辨能力得到了很大的提高,逐渐能准确地把握每一篇文章的主旨了,写出的文章立意更高远、思辨更深刻,也更能博得阅卷老师的青睐了。 第三,为了较快地弥补孩子阅读量少的缺憾,我做起了剪报工作,我在阅读各类报刊时,总是将好的文章按照文章类型、刊载日期、报纸名称等分门别类地粘贴成册,我还将这些文章内文辞优美的、有哲理思想的,符合时政重点、时代热点、时尚经典以及海派特点的文字集结为一个WORD文件。这样,久而久之就形成了一个汇集名家大师睿智思想的、高度浓缩的独家出版物。而且,随着时间的推移,这个“独家出版物”还在不断地充实和调整,以最新颖的文辞、最清新的笔触来适应高考形势不断变化的需要。 第四,眼下的高中生几乎人手一个的MP3播放器,我觉得这是个可以利用的工具,大部分同学都用MP3播放器来听流行歌曲,我却让孩子利用它来听“MP3书”。我将上述“独家出版物”录制成了许多段MP3书,其中有“人生感悟”、“名人名言与事典”、“语丝”、“读者精品集”、“读者珍藏版”、“101个年轻人要懂得的哲理”等等。这样,孩子在某些移动状态下(比如上学的路上、外出途中等)也能轻松地学习经典,拓展了孩子的学习空间,把原来无法利用的垃圾时间变成了黄金时间。古人云:读书破万卷,下笔如有神。当你听书多遍之后,是否也常有神来之笔呢?答案应该是肯定的。 第五,阅卷老师辛苦了一天,也未必能看到几篇吸引他眼球、令其精神振奋的好文章。为了让你的文章使阅卷老师的精神为之一振、眼睛为之一亮,也为你的作文争取一个理想的评分,有必要对文章题目的拟定作一番研究。一般情况下,文章题目既可以从文章的开头或结尾处去寻觅,也可以依据文章的主旨去提炼。除此之外,我还归纳了古诗名句化用、时尚名词套用、修辞手法运用等多种为文章取名和增色的方式。 “古诗名句化用”就是恰当地化用人们熟知的古诗名句来做文章的题目。我孩子有一篇文章取名为“我心不为乱花迷”,就是化用了名句“乱花渐欲迷人眼”,并且反其意而用之,表现了少年不为时风所累的决心。 “时尚名词套用”就是抓住人们对时尚名词的高度感知,适时地将其套用或演化为文题,以此吸引人们的关注。在一次“新概念作文”大赛中,主办者用一只被咬过一口的苹果作为写作材料,一篇“每个人都是被上帝咬过一口的苹果”的文章获得了大奖,一时间“每个人都是被上帝咬过一口的苹果”的理论大为流行。我孩子借此写了题为“苹果的那一面”的文章,表达了正视缺陷,奋发进取的乐观主义精神。 “修辞手法运用”是为文题增色的常用手段。我孩子有一篇文章的题目原为“过你独特的生活”,运用了修辞手法将文题中的动词、形容词和名词分别替换后得到了新的题目:“画出不一样的云彩”。这样,文题更彰显出了个性、更富有诗意了。 当一篇洋洋洒洒的大作被冠以一个恰到好处的文题时,不消说“题好一半文”,在这种亢奋的状态支持下,兴许你的高考也已成功一半了。 我的孩子在经过了上述五管齐下的写作训练之后,作文水平得到了迅速的提高。高考前夕,他的文章已经在《新读写》杂志上发表,在当年《文汇报》面向全国的“文汇学子论坛”征文比赛中,他的文章获得了优胜奖。高考中,他的写作能力更是得到了淋漓尽致的发挥。事后,其高考作文被收录进了上海市教育考试院编辑的《2005年高考作文精选与点评》一书即是明证。 一道色、香、味俱佳的菜肴,必然经过厨师多道工序的精心烹调;一种好的作文写作方法,也往往涵盖了多种不一般的训练手段。我相信,在经过了以上五管齐下的工序之后,你也一定能够有滋有味地去品尝高考作文这道大餐了。 11、高考作文备考:话题作文审题“四推敲” 冠华作文网 众所周知,近几年高考出现的话题作文有一重要的特点,就是大大淡化了审题。无论是命题作文还是一度盛行的供材料作文,都对考生的审题能力有较高的要求。考生一旦审题失误,则全盘皆输。纵使所写作文文采飞扬、构思独特,也必被打入“冷宫”。话题作文则淡化了审题。试题中一般没有那种弯弯绕、别别窍的迷惑、干扰因素,题意一般都是显豁的、直露的;而且,试题只规定写作范围而不规定具体内容,考生写什么东西,表达什么样的思想,一般不受什么限制,只要符合话题就行。这样,大多数考生再也不必为吃不透题意而焦急。审题难度的降低,目的是给考生搭建一个施展写作才华的舞台。 但是,话又说回来,淡化审题不等于不要审题,并不意味着写作时可以天马行空。事实上,这几年来,还是有不少考生在审题上出了差错。我们应该有一种意识,任何类型、模式的作文,都或多或少地存在审题这一关,我们应该主动地带上无形的“镣铐”,再去“跳舞”。 话题作文上的审题,主要在四个方面进行仔细的推敲: 一、推敲材料 材料是引出话题的由头,这就意味着材料与话题之间有着密切的关系,审题时就不能不仔细推敲材料。读材料时不能匆匆“扫描”,应该一个字一个词地在心中默读清楚,抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句,因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体,抓住了它,审题就有了依托。 如2001年高考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时,将“诚信”抛掉了。对于人生来说,诚信不仅是一种美德,更是做人的根本,怎么可以抛弃呢?尽管这个故事并没有结论,但其中蕴含的道理是很清楚的:诚信不可抛。要按这个道理立意,才切合材料的寓意,切合命题者的用意。 2004年高考江苏卷作文的材料是:水有水的性格――灵动,山有山的性情――沉稳。水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。然而,灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝,沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。这个材料告诉人们,事物具有多面性,应全面地看问题;事物处在动与不动的对立统一之中,不能静止地看问题;事物往往具有鲜明而独特的个性,应保持并张扬个性。读懂了材料,明白了这样的中心,写作时才不至于走题。如果选择写议论文,在分析材料和话题的基础上,结合自己的知识储备,应果断地确立主旨,然后围绕这一中心,摆事实、讲道理。如果选择写记叙文,就可以确立“灵动”“沉稳”“张扬个性”等中心思想,然后通过叙写故事、观照景物、回顾历史等手法,引出文章的中心。也可以写成杂感之类,漫谈“动”与“不动”的辨证关系,抒写自己的独特的感悟。 全国卷作文的材料是:一个富人去请教一位哲学家,为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前,说:“向外看,你看到了什么?”富人说:“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前,问:“现在你又看到了什么?”富人回答:“我自己。”哲学家一笑,说:“窗子和镜子都是玻璃做的,区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子,便叫你只看到自己而看不到别人了。”很显然,哲学家的最后一句话是理解材料的关键句子,好好揣摩它,才可能对材料有个准确的把握和理解。 二、推敲“提示” 这几年话题作文,都有一段提示性的文字,它往往在材料的后面、“话题”的前面。考生一定要注意这些提示中透露出来的信息,并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息,可以帮助我们轻松地理解话题,从而写出切合题意的作文来。 如2000年高考作文,在引出“话题”之前,有这样一段提示:的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。在生活中,对问题的看法、对问题的理解、解决问题的方法、以及问题的答案不止一个的事例很多,你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?这里面包含着很多信息。如,它提示了“答案是丰富多彩的”这个命题的认识论、方法论的哲学基础,如果要写成议论文的话,这个提示中的有关内容就可以成为文章的分论点。为什么“答案是丰富多彩的”?因为“世界是千变万化的”(客观原因),人们“对问题的看法、对问题的理解、解决问题的方法”不同(主观原因)。在一篇800字左右的文章里,有这样两个分论点,完全能够把道理说得比较透彻了。再如,这个“提示”实际上还告诉我们,写关于这方面的“经历、体验、见闻和认识”都是符合题意的。 三、推敲“话题” 话题作文,总要提供给考生一个话题,我们首先要吃准这一“话题”的含义。一般说来,“话题”中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词,把握住这些关键字词,也就掌握了准确理解题意的钥匙;反之,就会造成审题上的失误。 如1999年高考试题,要求以“假如记忆可以移植……”为话题写一篇作文,这个话题中的“移植”、“记忆”等词语是需要我们认真琢磨的。在当年的高考中,就有不少考生将“移植”与“恢复”混为一谈,将“记忆”与“身份”“地位”“品格”“相貌”等瞎牵扯起来。2000年高考题,有不少考生对“诚信”一词理解出现了偏差。有的把“诚”理解为“诚恳”,把“信”理解为“自信”、“信仰”,这就搞错了。“诚信”一词只能理解为“诚实守信”。另一些考生把“诚信”理解为“忠诚”、“信任”,虽未出大错,但也只能视为勉强切合题意。2002年高考作文题“心灵的选择”,是一个偏正短语,定语“心灵”缩小了“选择”的外延,丰富深化了“选择”的内涵,“心灵”的内涵是指内心、精神、思想等,故“心灵的选择”实际上是指“内心、精神、思想上的选择”,排除了物质上的选择,同时要写出人物内心灵魂的大碰撞。2003年高考作文话题“感情亲疏和对事物的认知”明明是关系型的题目,但是就有相当多的考生在写作时,撂下“对事物的认知”,仅紧揪着“感情亲疏”,大谈特谈什么“与邻为善”“好心得好报”。2004年高考全国卷(山东等地用)话题“相信自己与听取别人的意见”、全国卷(吉林等地用)话题“遭遇挫折和放大痛苦”、全国卷(广西等地用)话题“快乐幸福与我们的思维方式”、全国卷(宁夏等地用)话题“看到自己与看到别人”、浙江卷话题“人文素养与发展”、重庆卷话题“自我认识与他人期望”、广东卷话题“语言与沟通”、江苏卷话题“水的灵动,山的沉稳”等,也是关系型的作文,如果不明白这一点,也会顾此失彼,造成审题上的失误。 四、推敲“注意” 在引出话题之后,都有一个“注意”(有时写作“要求”),对写作作一些限制,诸如写作范围、角度、文体、篇幅等,这些内容我们自然不能忽视。 如1998年的试题要求考生“举出自己心理承受方面的实例”,那么你就一定要联系自己来写。又如2000年高考的试题,“注意”中说:这个话题的范围是很宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关都符合要求。如果你仅仅抱住“四个图形”不放,或者以图形类比不同性格的人,或者以图形类比国家与民族,甚或只是对原来材料进行简单地扩写,都是不切合题意的,江苏省有一考生的作文《图形人生》,就是由四个图形联想到四类人,说什么圆形代表“滑头滑脑”之人,三角形“代表削尖了脑袋钻的人”,半圆形“代表那种人不犯我,我不犯人,一生踏实做人的人”,第四种图形“代表了那种令人捉摸不透的人”,不但联想本身较牵强,而且其内容“与学者的这道题引发的思想感受有关”相背离,严重跑题,难怪该文判为不及格。近几年在写作字数上都有“不得少于800字”的要求,那么写作时就不能少于800字,低于800字就要扣分。“不得抄袭”,则是要求考生写作时引述材料要特别小心,不可去“穿靴戴帽”进行套作,更不可完整地搬用别人的文章。 总之,话题作文虽然淡化了审题,降低了审题的难度,但不是不要审题。我们写作时,一定要绷紧心弦,认真揣摩题意,千万不能马马虎虎、掉以轻心。 12、让你的作文言之有理 在立意上下工夫 来源: 课堂内外-高考金刊 作者:重庆一中 申玉辉 语文历来是高考的首仗,打好首仗,至关重要。作文又是语文考试的重中之重,高考作文不同于平日作文,要受到命题、时间、篇幅以及写作环境等多方面因素的制约,考生若缺乏应试的心理准备和写作策略,就不能发挥出自己的实际水平。如何写好高考作文?我们《高考金刊》特邀高三的一线名师从作文的主题、结构、语言和素材方面 为考生们指点迷津,希望能助你一臂之力。 不论写什么样体裁的作文,都要有一个主题。所谓主题,就是创作主体通过所写的内容来表达意念、感受、情感和情趣等,也就是作者经过对生活的观察、体验、分析、研究,并通过对材料的提炼而得出的思想结晶。 意胜则文胜,主题立意是否正确、新颖、高远、深刻,直接关系到作文成败,因此高考作文要在立意上下工夫。 一、如何突出作文的主题 1)选材丰富,紧扣话题 写作文,为了突出主题,深化主题,有时需要适当增加文章所使用的材料。2005年湖南考生以《勇敢奔跑,勇敢超越》为题的文章,就是紧扣住话题“跑的体验”立意准确、材料丰富的范文。文章选择李白和文天祥作为叙写的对象,采用第一人称的手法,以他们自身经历来诠释人生中跑的体验――“勇敢在人生路上奔跑,勇敢在心灵上跨越”这一主题。文中写到:李白在奔跑中感悟到“奔跑让我履跌履撞,奔跑又让我获得心灵的超越――思想,永远在徘徊和失意中成熟”。文天祥也在奔跑中感悟到“奔跑让我遍体鳞伤,抛头洒血,奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越――意志,应该在残酷和无情中超强”。 2)选准材料,拒绝低俗 在写作中要做到精益求精,突出主题,选材就应该围绕主题展开,切不可选择与主题无关的材料。主题是文章的灵魂,我们鼓励考生们能提出新颖的观点,但立意不得庸俗低下。 2005年北京有一篇零分作文《安》就犯立意不高远、庸俗低下的毛病。本文的作者带着好玩,调侃的态度对待考试作文。开篇说:“我热爱××。首先向伟大的正确的光荣的××请安。(注:此处可由读者自由发挥填入,譬如老婆,女朋友,老大哥等等)。”仿用的句式带有调侃的口吻,让人读后不是滋味。第二段解释我们国家的象征“天安门”时说名字取得好啊,天安了,我们老百姓才能安,否则,门儿都没有。天安之后,就是地安,地安之后,才轮到人安。具体来说,在单位要服从领导,不要让领导不安;学校里,老师说的都是对的,不要让老师不安;丈夫回家,不要让老婆不安;谈恋爱,不要让女朋友不安;到了社会上,无论看到什么怪事都不要吭声,你任何影响稳定的言行都会引起不安,都会被境外敌对势力利用……这些话语明显是牢骚满腹,含有抵触情绪,语言偏激,态度消极,思想悲观。好象对社会有深仇大恨似的。虽然以“安”为题来写了,但没抓住实质性的东西,而是采用意识流的手法,乱侃对安的解释,立意不准确,偏离了话题。 总的来说,要想突出作文的主题,关键在于搜集充分的材料,从大量的材料中提炼出有用的题材,根据在作文里所要表达的中心思想,掌握好使用题材的宽严度。 二、如何结构作文的主题句 1)主题句的表达 议论文中,主题称作中心论点或者基本论点,作为一个判断句的形式来说是非常明晰的,并且往往在标题中直接表达出来。如论文标题《实践是检验真理的唯一标准》,又如《反对本本主义》等。 而在文学体裁中,主题常常演变为一个复句,可以称为意蕴。意蕴是全部文学作品内容所体现的中心意向,包括核心主题、副主题以及审美情致等作者的认识判断和审美追求。如《红楼梦》的意蕴可以写成:“在混沌生活中极力追求真善美的人生理想境界及这种追求不可能达到的悲怆和幻灭。”在一篇短小的散文中,意蕴也应这样表达。如朱自清的散文《春》,意蕴可以说是“春天美好、新鲜、活泼”。需要多说一点的是,主题是作者自己的认识判断。对于经典的以及其它高层次的文学作品中的主题意蕴,我们的提炼往往只是对于作者主题认识的确认或者猜测和逼近。 2)主题句的层次 正如灵魂的高低决定着人的水平一样,主题句的高低也决定着作文的水平,也就是说主题句具有层次性。 主题句最基本的层次应该是客观层次,即主题句准确反映了作文中心内容的真实本质。 在记叙文中,主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色,或者刻画了一个事物的本质特点。在议论文中,中心论点揭示了所论述事物的客观本质。 主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。这就要求作者的思想认识和修养的提高,这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次,如“他是当代毕?”。 主题句再高一层是具有哲理意味的认识。哲理简单地说就是具有普遍性和永久性,例如:“他是一个有永恒追求的人。” 3)主题句的位置 主题句是作文的核心,作为主导思想贯穿全文,指导全文。主题句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主题句位置作一解说是必要的。 议论文中主题句的位置:标题,一般写出主题句即中心论点这句话;开头,一般要在段尾写出主题句,或写出与主题句相关的论题;中间,主要采用分析法――分出二三层来,说明主题为什么和怎么样,行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法;在中间部分的靠后处突出主题句;结论,重申主题句,可以在字句上变化,或更深入一步。 主题句在记叙文中也占有重要地位。写作记叙文时,首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句,接着让主题句作为灵魂来统帅全文,并最好在中间部分显示主题句(开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子)。 主题句在记叙文中的位置:标题,不少标题就是主题,也有不是主题的,但可能与主题有关;开头,提示或显示主题,一般在开头的后方;中间,在高潮部分,即将近结束的地方要强化(强调)主题;结尾,重复主题。 由以上认识可知,作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作,要有一个“提出――强调――重申”主题句的三段式过程。 三、如何深化主题“避俗求新” 克服“套板效应” 考生在临场做话题作文时,主题往往会“不谋而合”,其原因大致有二:一是由于他们年龄、生活范围、所学知识、思维方式等诸方面的大体近似而造成的对事物的认知水平的趋同性,这一点限于客观条件很难改变;二是人们所共有的思维方式的“套板效应”(朱光潜语),即人们思考问题时,往往会…… 13、高考语文备考冲刺:复习要有整体计划 来源:东南早报 泉州市教育科学研究所语文组 市教科所语文组提出省质检后的复习建议,认为复习要有整体计划,把握好高考命题改革的主流。 仍要注意练习量的控制。如果题目做多了,占用的时间就多,势必减少思考与积累 的时间,而且一味做题容易引起学生的倦怠,对最后阶段成绩的提高没有多大作用。此外,要用好题目,善于一题多用。 古诗文复习要回归课本,加强诵记,强化积累,要抓落实。其实,其他方面的复习也要好好利用课本。名句名篇要注意全段全首的诵记。 阅读与鉴赏题不一定要做很多题,关键是做一题要搞清一题,做一个类型要搞清一类。《省考试说明》规定增加阅读的篇数,高考阅读量可能有300―400字的增加,所以要注意阅读速度的训练以及强化结构分析能力的训练。文本的选择不必过分追求地方特色,着眼点还在阅读鉴赏能力的提高。 写作复习仍要加强议论文的训练,加强确立主题的能力训练,加强作文提纲的训练,最后阶段特别要纠正行文随意的弊病。(记者陈丽萍/采访整理) 14、名师指导:高考考场作文快速构思的三大步骤 来源:解放日报 构思是动笔之前对作文的总体设计和构想。可以说,有了好的构思,文章就成功了一半。可是不少同学却不重视这关键一步,于是乎,写到一半,却想重起炉灶,或是字数未够已无话可讲。作家写作,可以酝酿构思很长时间,而考场作文是速决战,尽管时间紧迫,但也不可省掉这一步。 下面介绍的是考场作文的快速构思法。 第一步:由点到面 所谓“点”,就是题目,所谓“面”,就是多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。用朱光潜先生的话来说,这便是“寻思”,“抱着题目四面八方地想”。闸门一旦开启,思绪便会如潮而至,―――或是某个瞬间记忆,或是一则轶闻故事,或是某次难忘体验,或是即时闪现的思想火花,甚至是一句妙语,一个精当的词……只要与题目有关的,就都要一网打尽并简要记之。这时你会发现,不断延伸的思路渐入幽僻佳境,想到的东西渐趋独特和深刻。刚开始时还愁没米下锅,这时已像是一位集中了雄厚兵力要去攻城掠寨的军事指挥员,信心大增,写作的欲望和激情也被点燃了。 今年沪上春考作文的话题是“声音”,许多考生写的都是父母老师教育自己的声音,内容枯燥且雷同,其原因就在于一开始就没有把思维的网尽量撒开,而是想到了一点就写。有位考生说,只要肯花一点时间想一想,就会发现原本被自己忽略的声音世界是极为丰富生动的,不管是大自然的一年四季,还是校园的从早到晚,许多声音都值得聆听,值得一写。 第二步:由面到点 这个“点”已不是题目,而是在第一步“寻思”而得的“面”的基础上,提炼出精彩之点。 思绪铺陈开来之后,接下来的事就是“收”了,所谓“收”就是筛选和提炼。刚才还很“热”的头脑,这时须冷静下来,面对大量可用之材,要用一种理性的眼光去作一番严格的审视。偏离题目的,只好剔除;叙述冗长的,只得割爱;容易与他人“撞车”的,只能舍弃。沙里淘金,优中选优,留下的便是闪光点、精彩点,它们就是克敌制胜的精兵强将。但是,还有更重要的事情要做,那就是要经过深度思考来挖掘内涵,提升它们的价值。 今年春考,一位考生选取的声音是时不时从校园上空掠过的飞机的轰鸣声。―――春风得意时,她觉得那轰鸣声似启程的号角,未来一片光明;而心绪低落时,则幻想自己能在哪架客机上,飞到一个陌生的地方重新开始,她还想到每架飞机上都正在或将会发生或哀伤或曲折或感人的故事……这样写她感到意犹未尽,于是又想到了两点:一,生活就像一段段旅程,一旦启航便无法后退,即使穿云拨雾,也要勇往直前。二,在地上看来空中的飞机不过是一掠而过的一个小点,生活也是如此,许多对自己来说是重要的东西,在旁人看来,也不过是很快就会过去的“一点”而已,所以得意时不可忘乎所以,而失意时则应百折不挠。增加了这两点由飞机轰鸣声而引发的哲学感悟,文章的内容无疑就更上一层楼了。 如果说上面的第一步追求的是广度,那么这第二步追求的则是深度。就像地质勘探师在踏遍青山、巡游戈壁之后,发现了一个个矿点,接下来就要从地表往深处钻探,以取得实质性的进展。 第三步:由点到线 所谓由点到线,即把经过提炼的精彩之点联结成线,形成一条完整有机的思路。三步之中,惟此步相对轻松些,但它又是提高文章质量的重要一环。观点材料,孰先孰后;数则材料,孰详孰略;几个段落,如何衔接;开头结尾,如何设计;线索如何确定最为恰当,标题怎样拟定才能新颖别致,等等,都需要在这时作出统筹安排和最后定夺。 在一篇春考优秀作文《倾听天籁》中,作者本想按照春夏秋冬的时间顺序来写,但是转念一想,这样走的是平铺直叙的套路,于是,他选择从眼下的冬天起笔,―――春雷惊天动地,夏雨激情澎湃,秋风摧枯拉朽,谁都领教过它们张狂的个性,威武的声响。我本以为眼下隆冬时节万籁俱寂,杳无声息,可是前不久我来到一处园林,只见好大一片腊梅,千枝万杈都缀满看似透明、娇弱无力的淡黄色小花,北风吹来,清香流动,我忽有所悟:那呼呼作响的不是寒流,不是北风,而是腊梅的欢唱,生命的呐喊啊,―――谁说冬天的大自然是沉寂无声的呢?这样的开头不仅紧扣文题,而且异军突起,引人入胜。所以,这最后一步,虽然更多的是形式安排上的考虑,但也至关重要,大有可为。 二、数学胜经 1、名师辅导:高考数学考前30天如何度过 来源:扬子晚报 江苏省泰州中学校长、特级教师蒋建华 高考冲刺阶段复习策略在临近高考的冲刺阶段,建议考生除正常上好复习课以外,首先要留出时间将复习一年来的收获成果进行归纳、总结、提炼(可以做成卡片),关键要在“悟、思、析、变、串”几个字上下工夫,真正做到原理清、思路清、方法清,激活基础知识、激活基本思想方法、激活思维灵感。 例如,证明函数的单调性时应利用定义通过“作差― 变形―比较”的步骤完成;判断函数的奇偶性时应首先判断其定义域是否关于原点对称的区间;利用基本不等式求函数最值时应按照“一正二定三相等”的程序进行;三角变换(变角、变名、变次)是解决三角问题的核心,解决三角函数的求值或化简问题时关键在于“明抓公式、暗抓变换”;处理圆锥曲线的弦的中点问题时一般可归结为“设(直线方程)―代(入)―消(元)”或“设―代―减”模式;处理直线与圆锥曲线的位置关系问题时一般遵循“联立―消元―判别式(韦达定理)”的思维链。 二是“过电影”,整理、翻阅讲义、练习题、试卷,进行解题回顾与反思。考生可在老师指导下或自行确定若干条主线、若干个主题,例如数学学科中可以函数、数列、不等式为主线,以直线与平面、直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹问题、代数证明题、应用题与探索题的解法、数学思想方法的应用、隐含条件的挖掘与利用等为专题予以强化。 三是做好“保温”练习。临考前夕,除了“看题、想题”,还应该适度“做题”。要选择那些难度不太大、能够增强自信心、便于发现薄弱问题的试题进行考前热身练,进一步巩固“读、写、画、证、算”等解题基本功。 四是善于调控,适度活动。时间上充分利用,注意效率,复习内容交替安排,不要长时间一动不动地呆坐呆看同一科目,包括课间也要到教室外动动走走。这样表面上把时间变得支离破碎,而实际上是用时间上的间断换得思维上的连续。要适度进行健身或娱乐,保证必要的休息时间,这样做更有利于提高复习效率。 提高高考得分的有效策略 要想在高考中多得分,首先是要有“底气”。即要有充分的知识准备,过好基础关。要注重掌握知识的结构体系,挖掘知识的细节、内涵、内蕴,真正把知识学细、学透、学活。对于在短时间内难以弄懂弄通的内容或综合程度高、难度大、耗时多的问题则要灵活取舍,大胆放弃。 再就是要会答题。一方面要懂得答题的技巧与策略。考试时要遵循“先易后难、先小后大”的原则,对基本题千万不能放松,要保证“一见就会”的题“一做就对”;对中档题,要静下心来,力争拿足分,防止“会而不对,对而不全”;对于难度大的题,应冷静思考,仔细分析,有能力就着手解决,否则就努力写好相关的基本公式、起始步骤,这样可以多得分。对于久攻不下的题可暂时“放弃”,防止“前面难题久攻不下,后面易题无暇顾及”的局面。如有时间,再去攻克剩下的题,反而更容易得分。另外一方面,要在答题过程的规范性上做文章,保证解题过程严密、规范、完整,消除不必要的隐性失分,例如要尽量避免立体几何中的“跳步”、代数论证中的“以图代证”等现象。还有一点需要注意的是,近年来,江苏省高考实行网上阅卷,这对考生的书写能力也提高了要求。因此,建议考生临近高考时要将立足点放在答题与书写的规范性上,而不是一味地通过专攻难题来提高得分。 高考前夕注意事项: 1)认真对照考试大纲强化考点。要根据考纲的具体要求,回顾相关的知识点,对于印象不深、经常出错的地方,应重点予以强化;对于有一些在教科书上找不到、而考试却又常常出现的“隐性知识点”(如一些典型结论、重要数据等)也应给予足够的重视。 2)以平和的心态对待模拟考试成绩。往往不少因模拟成绩不理想而乱了方寸、慌了手脚,也有的因模拟考试成绩好而沾沾自喜。须知高考成绩才能说了算! 3)莫忘回归课本、回归基础。在考前一、两周要注意基础知识的回顾、理解、记忆,切忌只顾钻进题海,一味地做综合题、模拟题、攻难题。每个考生应当明白,高考中真正拉开分数档次的,是中、低档题。 4)充分发挥自身的主观能动性,力求自己多观察、多动脑、多动手、多总结、多比较、多反思、多领悟、多变通、多探索,进而让高考冲刺阶段成为再思考、再发现、再提高的过程。 5)保持适度压力、适度焦虑。 2、考好数学的四大绝招 长期参加高考数学阅卷工作,感触颇深。如何在高考有限的时间内充分发挥自己的水平,对每个考生来说是很重要的一件事,它对你数学成绩的影响也许是几分、十几分、甚至更多。根据我的观察与分析,以下四方面对考生解答高考数学题应有帮助。 一 审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”,“a>0”,自变量的取值范围等等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。 二“会做”与“得分”的关系 要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”,使很多人丢失1/3以上得分,代数论证中“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”,得分少得可怜;再如去年理17题三角函数图像变换,许多考生“心中有数”却说不清楚,扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述,“会做”的题才能“得分”。 三 快与准的关系 在目前题量大、时间紧的情况下,“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分,只有“准”你才可不必考虑再花时间检查,而“快”是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出。如去年第21题应用题,此题列出分段函数解析式并不难,但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错,尽管后继部分解题思路正确又花时间去算,也几乎得不到分,这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点,可得多一点分;相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分。 四 难题与容易题的关系 拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,如去年理19题就比理20、理21要难,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打“持久战”,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了。这几年,数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”,因此解答题都设置了层次分明的“台阶”,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡,看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心,看到新面孔的“难”题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数. 三、英语胜经 1、名师指导2008年高考英语复习:多考动词是趋势 来源:每日新报 南开大学附属中学 张家荣 动词考查有三大规律可循 动词的用法始终是单项填空考查的热点,虽然动词考查的范围比较广,但从所设的选项中我们就会发现其规律性的东西。 规律一:当一道单项填空题所给的4个选项是4个不同的动词或动词短语,但以同一种动词形式出现时,此题考查的必定是动词或动词短语的辨析,这时考生的思维点应着眼于对语境的判断,根据语境选择最佳选项。 例1(2007四川,28)Mum ________ to us, "Be quiet! Your little sister's sleeping." A. whispered B. shouted C. explained D. replied 答案:A。根据语境,我们了解到小妹正在睡觉,妈妈怕惊醒她,便低声对我们说要保持安静。 A:低语,小声说;B:喊,大声叫;C:解释;D:回答。因而选A. whispered。 例2(2007山东,34)In this seaside resort, you can _______all the comfort and convenience of modern tourism. A. enjoy B. apply C. receive D. achieve 答案:A。语境告诉我们,在这个海滨度假胜地,你可以享受到现代旅游带给你的舒适和方便。A:享受,喜欢;B:申请,应用;C:收到;D:完成,实现。故选A. enjoy。 这类题要求考生掌握一定的词汇量,并能辨析不同的动词语义及动词短语。 规律二:当一道单项填空题所给的4个选项是4个相同的动词,但以不同的动词形式出现时,此题考查点不是动词的时态、语态或语气就是动词的非谓语形式。这时考生的思维点应转移到语法的角度上,根据句意去选择最佳选项。 例1(2007天津,13)If Newton lived today, he would be surprised by what_______ in science and technology. A. had discovered B. had been discovered C. has discovered D. has been discovered 答案:D。此题所给的4个选项都是动词discover,但以不同的时态和语态形式出现。题干中的what是从句中的主语,与discover 是被动关系,题干中的today和would be surprised 表明今天和惊叹是到现在为止的发展,因而考虑现在完成时的被动语态,故选D。 例2(2007福建,24)Jenny hopes that Mr. Smith will suggest a good way to have her written English _________in a short period. A. improved B. improving C. to improve D. improve 答案:A。此题所给的4个选项都是动词improve,但以不同的动词形式出现。A为过去分词,B为现在分词,C为不定式,D为动词原形。当非谓语动词形式占了大部分选项或全部选项时,此题一定是对非谓语动词的考查。题干中的written English 与动词improve之间是被动关系,从句意不难看出,本题考查have sth done 即使役动词have的用法,故选A。 这类题要求考生对动词的谓语和非谓语形式应十分清楚,并具有在一定的语境中正确使用动词各种形式的能力。 规律三:从2007年全国高考题看,考查情态动词侧重在表推测的用法及情态动词+have done。 例如 (2007陕西,14)I told your friend how to get to the hotel, but perhaps I _______have driven her there. A. could B. must C. might D. should 答案:D。此题考查的是情态动词完成时。4个情态动词的完成时都与过去发生的事情有关,但不同的情态动词却有着不同的含义,把握住句子中说话人的语气是做好此题的关键。句意:我告诉了你的朋友如何到达旅馆,但是也许我本该开车送她到那儿。should have done 表示过去本该做却未做,故选D。 2考连词就是考句法 连词的用法涉及对并列句、复合句和一些特殊句式结构的认知和运用。因而对连词的考查实际上是对句法的考查。定语从句在高考中从未间断过考查,而名词性从句和状语从句往往交替着考查或同时考查。各种从句是英语学习的一大难点,突破这个难点是提高得分率的关键所在。 例1 (2007北京,23) We shouldn't spend our money testing so many people, most of _______ are healthy. A. that B. which C. what D. whom 答案:D。此题4个选项都可引导从句。根据句意及结构(题干中most之前的逗号)可看出本题考查代词+介词+关系代词引导的定语从句。先行词为people且做介词of的宾语,故选whom。 例2(2007江苏,25)Choosing the right dictionary depends on _______you want to use it for. A. what B. why C. how D. whether 答案:A。此题4个选项均可引导宾语从句。但根据句意我们发现题干中缺少一个既引导宾语从句又在从句中充当for的宾语的连接代词,只有what能满足这里的成分, what= the thing that, 故选A。 此类题要求考生熟知句子基本结构,具有对不同连词的区别和应用能力。 3冠词和代词也是热点 在其他词类中,冠词和代词是多年高考的命题热点,而名词、形容词、副词及介词的考查侧重在语义的辨析上,形容词和副词的比较级也是一个考查项目。 例1 冠词的考查侧重在对冠词的灵活运用及习惯用语上。 (2007重庆,24)George couldn't remember when he first met Mr. Anderson, but he was sure it was _______Sunday because everybody was at______ church. A. /;the B. the; / C. a; / D. /;a 答案:C。句意:乔治记不清是什么时候第一次见到安德森先生了,但他确信那是一个星期天,因为那天每个人都做礼拜。At church 意为“做礼拜”,习惯用语,没有冠词。 题干中Sunday在句中表泛指,用不定冠词修饰。 例2 不定代词、替代词及代词it的用法是近五年高考考查的热点之一,应给予足够的重视。 (2007辽宁,27)The information on the Internet gets around much more rapidly than _______ in the newspaper. A. it B. those C. one D. that 答案:D。句意:网上的信息比报纸上的信息传播得要快得多。题干中的information 为不可数名词,B、C、D三个选项所指代的是同类中的不同事物,只有D选项可替代不可数名词。 此类题要求考生词法知识扎实。 例3 名词、介词、形容词、副词语义的辨析主要考查对语境的判断和近义词的区别。 (2007天津,9)A new ________bus service to Tianjin Airport started to operate two months ago A. normal B. usual C. regular D. common 答案:C。句意:一趟开往天津机场的新班车两个月前开始运营。根据句意可知班车的运营是按照规定时间有规律进行的。A:正常的,常态的;B:通常的;C:有规律的;D:常见的。故选C。本版制表 苏雅娟 单项填空是历年高考题型之一,15个单选题覆盖了中学阶段所学词法、句法及语义辨析,并考查学生在一定的语境中运用语言的能力。内容之多、综合能力之强使很多考生在备考复习中频频出错,很是茫然,不知如何提高解题能力。 毫无疑问单项填空是对英语基础知识和语言运用能力的考查,它需要对语言的日积月累,但了解命题思路及展望命题方向将有助于考生在备考中把劲使在刀刃上。 纵观近几年的单项填空题,我们不难发现此题型所考查的内容是有规律可循的。15个题可分为4类考查项目:动词、连词、情景交际、其他词类。我们可将考查项目、项目题数及项目考查的范围列表如下: 2008年的单项填空命题方向如何?预计强化语境设置,加大动词的考查将是一种趋势,连词所涉及的句法考查重点将有所转移,其他词类考查题量可能减少。但无论怎样,抓住这几项中的难点进行突破会有利于考生提高得分率。 考查的范围一般为 动词辨析、动词短语辨析、动词的时态及语态、非谓语动词、情态动词及虚拟语气。 并列句、复合句、一些特殊句型。 在一定的语境中使用交际用语的能力。 冠词、代词、名词、介词、形容词、副词语义辨析及形容词和副词的比较级。 考查项目 动词 连词(含关系代词、关系副词,连接代词、连接副词等) 情景交际 2、名师考前辅导:英语考前30天如何度过 来源:扬子晚报 距离高考仅有一个月的时间了,不少有经验的老师都会提醒考生,愈是临近高考,能否咬紧牙关、学会自我调节,态度是否主动积极,安排是否科学合理,能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战,其效果往往大不一样。临近高考的冲刺阶段应当如何合理安排?最后关头要注意哪些小环节可以为考生再赢得宝贵的几分?本报特别约请了高三一线富有经验的名师为考生精心准备了一份“考前30天备考指南”。 英语 国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员、南京一中英语教研组组长陈尚军 一、英语听力:要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前,考生要保持每天20分钟的听力练习量。 2、真题最好反复演练。最后的30天,主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各市一模、二模试题。 3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法,先整体听一遍,然后听一句写一句,坚持听写完为止,然后再对照原文,检查自己错在哪里。另外值得一提的是,在正式考试中,做完所有听力20道选择题后,一般来说,没有百分之百的把握,不要轻易改动第一次做好的答案。据统计,第一次选择往往比改动后的选择更可靠。 二、词汇语法:坚持每天复习一部分 在单项选择题上,适当做题是必要的,但不要采用题海战术。匀些时间看以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。尤其要把做过的一些题,特别是错题,反复地看,同时简单的题要总结规律,难题记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。 关于语法,最近几年的高考在淡化语法,但并不是完全不考,而是以交际的方式考查,所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题,要特别注意从语境和语意中来解决语法问题。语法重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大块的内容。 三、完形填空:每天要保证做一篇 1)培养语感。如何来培养语感呢?这里给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法:把去年的所有完形填空题正确答案填上,然后大声朗读,不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。在朗读中,慢慢领悟。 2)坚持训练。每天要保证做一篇,这是量上的一个要求。还要把做错的做出标记,重点记忆。应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。 四、阅读理解:重中之重 阅读理解是高考的重头戏,提高成绩,阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海,不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。 1)阅读训练不停歇。在冲刺阶段,应多进行一些限时训练,通常每五篇阅读材料作为一组,在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力,又可以营造考试的氛围,还提高了阅读速度。 2)阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意:单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习,在做完题目后要坚持每天读过几篇后,认真分析1-2篇。 3)把过去老出现错误的归纳一下,看哪类题自己容易错,重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化,科普、社会、文化、政治、经济等,但如果生词太多,影响理解或过于难懂的文章,则不应花更多的时间。 五、对话填空,认真练习应该比短文改错更容易拿分 对话填空要填写的十个单词本身不会太难拼写,不会超过2000单词表,所以虽然是新题型也不必恐惧。其实质上也是一种完形填空题,解题关键是要对所给的对话有一个整体把握,通读全篇对话,弄清谈话的语境及内容。 六、作文:考前至少精练10篇 重点背一些连词和英语固定表达的句型,以及常用的短语和有特点的动词词组。在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题:这篇文章的体裁格式是怎样的?主体时态用什么时态?人称用第几人称?可以分几段,之间用什么过渡词、连接词?带着这四个问题去审题,搞清楚文章的主要内容,然后列出提纲。最后丰富自己的提纲就可以了。 3、名师复习指导:备战高考英语四大注意 来源:中国教育在线 出场教师武红,石家庄市第一中学高中英语组教研组长,高三“奥班”任课教师,中学高级教师。曾在国家级、省级杂志上发表多篇论文。她辅导的多名学生在全国中学生英语能力竞赛、全国中学生英语口语大赛、全国中学生英语作文大赛等比赛中获奖。 距离高考已不到3个月,对考生来说时间紧、任务重。因此,做好近期的学习计划,对提高复习效果至关重要。 3月上旬――抓牢“大纲”解题技巧要提高 这一阶段的复习,教师会结合近几年的高考试题讲解英语高考《考试大纲》和《英语课程标准》对各种题型的要求,让学生了解每种题型的常规解题技巧,同学们一定要格外用心对待。如阅读理解的4种基本题型、常见的设题手法、如何改正阅读中的不良习惯等。2004年高考的阅读理解部分语句复杂,有三分之二的题是考查学生对篇章整体结构的理解和推断。所以今年同学们要重视解决这类问题,比如如何找段落的主题句,归纳文章中心,怎样站在作者角度把握文章的脉络,千万不能在没完全读懂原文的情况下主观臆断。 3月上旬至3月底――争分夺秒做题要有紧迫感 对每个同学来说,练习“限时做题”都非常必要。同学们的阅读速度必须达到《英语教学大纲》规定的速度,即每分钟70至80个词。在平时的练习中,同学们可以对自己要求更严格些。比如《考试大纲》规定做单项选择和完形填空这两个大题的参考时间为25分钟。其中完形填空是整套试卷中最难的,平时练习时应该尽可能在16分钟内完成。 当然,做完型填空,不但要“快”,更要“准”。有的同学容易读了后面忘前面,不能综合把握短文上下、左右、前后所给的暗示,以至于理解错误。有的同学理解对了,但在同义词辨析、词组搭配等上又失分。这就要求从现在开始,同学们要时刻提醒自己,每个词的选择不仅要看在单句中是否通顺,更重要的是填入的词是否符合上下文。 4月初至5月中旬――精选试题切莫误入题海 总复习离不开做套题,过多、过滥不但起不到好作用,相反会陷入题海,苦不堪言。好的试题应在难度上与高考题接近,不以“偏、难、怪”为主,试题设计要灵活。如单选语境的设置,完形填空的设置等,具体选用什么试题学生可多和老师沟通。 5月中旬至6月初――归纳总结充分利用错题本 复习到这个时候,同学们的水平已基本定型,这时应该着手“反思”,以便在高考中尽量减少失误。在最后的近20天里,同学们不妨静下心来把纠错本里的错题一一过目,哪种类型是自己平时失误最多的。同时把老师给的归纳、总结再背一遍。如:短语动词搭配、非谓语难点分析、60个常见句型、相近从句辨析、各种题型的基本解题技巧等等。 4、名师指导复习:技巧在手轻松备考高考英语 来源:中国教育在线 出场教师卢云婷,石家庄市第十五中学教师,中学高级教师,2000年石家庄市高中教师说课竞赛一等奖,2002年获石家庄市“教学能手”称号。 目前,高考英语的复习进入了综合阶段,大多数考生对中学阶段的英语知识点的复习已有了一个较为清晰的轮廓。如何在剩下的较短时间内强化知识,提高能力呢?卢老师认为英语的复习应该从以下几个方面进行堡垒攻坚战。 (一)听力训练重在耳熟 高考听力选材上更加真实,贴近学生、贴近社会、贴近现实生活。专用名词大量出现;话题涉及的生活领域更加广泛。前几年听力试题语速逐年加大,已经远远超过《教学大纲》。因此在今后的听力训练中,同学们不妨采取以下措施: 1)选取合适的听力训练材料,尤其是朗读人的语音、语调、语速吐字,朗读技巧等要与高考听力中的朗读相接近。 2)训练并强化考生听前通过阅读题目预测对话内容的能力。对于题目中出现的关键词,专用名词以及选项中不同词或含义应划线,在听的过程中加以捕捉,验证与综合分析。 3)对话录音重要的是将预先推测的信息跟听到的相关信息、相关的背景知识综合起来加以理解与分析,比较后选得出结论。 (二)阅读重在训练 考生阅读理解能力的高低直接决定全卷的得分。因为每个大题型的解答都需要考生有较强的阅读理解能力。阅读理解不仅在高考试卷中占分最多,而且它是影响其他题型答题效果的关键因素。英语总复习始终应以阅读为重点,以阅读贯彻始终。考生可以选择一些短文仔细阅读,并练习准确做题。 阅读题主要包括四个方面,即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。不但要读懂文章,还要学会答题,即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。选择文章时,要有意识地读几篇一般的应用文,如电报、信函、广告、课程表等。 (三)短文改错与书面表达配合复习 对于大多数考生来讲,在高考英语中要想获取高分,其关键在于突破二卷。很多考生对短文改错谈虎色变,做书面表达题,也很勉强,敷衍了事,孰不知短文改错得分过低将直接影响表达题的得分。在复习中应该引起同学们的重视。 1、写好英语简单句。写好单句是做好书面表达题的基础,首先,应该写好单句,要写好单句,就要熟悉英语的五个基本句型,it句型和therebe结构,在老师的指导下,每天使用常用的九种时态中的一种,写出七个句子来。这样句型与时态搭配,既能熟练句型,又能掌握时态。 2、提高表达品位。在写好单句的基础上,考生要刻意训练几种较复杂的表达结构,如动词的非谓语形式等。在平时训练中,时刻注意提高表达的品位。 3、书面表达训练、短文改错同步进行。考生每周应坚持写几篇书面表达小作文,完成后自己先逐行改错,然后进行较高层次的整合训练,也可在完成后与同学交换进行相互批改训练。 (四)基础知识,突出重点 从近年高考对语法的考查来看,动词(包括时态,非谓语形式,动词短语的搭配),名词形容词代词,各类简单句,并列句和复合句是考点中的热点。因此,在复习中应有所侧重,把以上项目作为突破口,而对于其他只要求一般性了解的项目可以稍带而过。 四、理综胜经 (一)、黄冈中学众名师指点理科复习备战高考 原载荆楚在线-楚天都市报 徐辉 黄冈中学物理教师 下阶段物理复习应着重做好以下几方面: 1)梳理和整合主干知识。“运动和力”、“动量和能量”渗透到高中物理的各个分支之中,考生将抓好这两条主线,将相关知识进行梳理串联,构建完整的知识网络和能力体系。 2)重视物理实验。考生要独立完成实验,熟练掌握各个步骤。实验设计应把重点放在力学和电学实验上,力学以打点计时器、电学以电阻测量为中心展开,同时应注意电表改装、导体的伏安特性等新增实验。 3)总结解题方法与技巧。专题复习应着重进行思维方法与解题技巧的训练。如动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题、极值问题、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。 4)以点带面、全面复习。复习做到重点突出、覆盖宽广。考生要阅读课本,对热学、光学、原子物理部分内容加深理解。 5)关注热点、重视应用。关注如人造卫星、宇宙探测、纳米技术、光纤通信、激光的应用、传感器的应用等。 6)研究高考试题。包括从历年试题中找共性,从近期试题中找趋势,将相同考点试题对比研究找变化,将不同题型试题分类研究找差别,将各省试题集中研究找新意、动态。 王小敏 黄冈中学生物教师 生物后阶段复习的目标是:夯实基础,过好教材关,形成初步的知识系统和提升知识综合运用能力。 最近有不少学生反映:对于课本上该记的知识点都记牢了,可考试就是拿不到高分。原因有三点:一是审题能力不足,不能从题干中获取有效的信息;二是逻辑思维能力和分析推理能力较差,不会根据题意做出合理、科学的判断;三是语言表达能力较差,答题不规范,专业术语常写错。 分析近几年高考理综生物卷的非选择题发现,逻辑思维能力、对比分析能力和语言文字的表达能力的考查已显得越来越突出。因此,后阶段复习一要审题准,要学会从题目中找关键词、主次分明,抓住其中的主要矛盾;二是进一步夯实基础,理清知识结构,挖掘知识内部的逻辑关系,通过知识网络的构建加深对相关知识的理解;三是加强对书面表达能力的严谨性与准确性的训练,平时训练时要尽量使用规范实验术语和生物学专业术语,不能用含糊的口语。问答题应掌握答题的基本步骤,首先,草拟解答问题的提纲,然后作答。答卷要层次清晰,言简意赅,逻辑严密,语言规范,文字工整,卷面整洁,最后检查答案。 杜五洲 黄冈中学化学教师 化学科目的第二轮复习要注意以下方面: 1)构建化学知识网络。对化学知识分专题进行加工整理,使之系统化,形成知识网络。考生在复习中可自己绘制图表,如元素化合物知识结构图、概念(结构、性质等)比较表、物质衍变或转化关系图、反应关系图等。例如我们复习元素及其化合物时,可以“单质→氧化物(氢化物)→酸(碱)→盐”为线,发散各物质的性质形成面,由物质间的相互转化进而形成网;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路,又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。 2)整合学科内知识点。重视学科内知识点的综合,如化学平衡与热化学方程式的综合考查;氧化还原反应与电化学的综合考查等。 3)选好综合训练题。在训练中要注意几点:①避免难题过多、起点过高。②做训练题重质量而不是数量。也就是做一题要懂一题而且要会一类。③做题过程中,重要的是弄清楚各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法。 (本报记者高家龙采写整理) (二)理综名师点评07试卷:理论联系实际特征更明显 原载新浪考试 2007年高考即将拉下帷幕,考生今年考的怎么样?有没有正常发挥?今年试卷的难度如何?考生普遍感觉是什么?专家是如何看待试题质量的?试卷的正确答案是什么?成为了广大考生和家长目前最关心的问题。新浪考试频道特别邀请了北京新干线学校高考名师孙丽华、储瑞年、范存智、韩笑、扈之霖老师6月8日(周五)晚作客新浪嘉宾聊天室,就评析07年高考试卷等内容与广大考生和考生家长进行互动交流。访谈已经结束,以下为聊天实录。 嘉宾简介: 扈之霖:北京陈经纶中学物理高级教师,北京市朝阳区优秀教研组长,高考物理教学与命题研究专家。中国教育报《考试就业周刊》高考研究专家组顾问。多年在高三教学一线工作,潜心研究高考命题及备考策略。新干线学校特邀专家。 主持人:欢迎大家继续回到我们今天的聊天过程当中来,您现在关注的是高考名师点评价07高考各科试卷节目,我是娄雷。在这里提醒大家,如果你有什么疑问,欢迎大家在我们的留言平台中提出,稍后的时间当中将和大家共同关注的是2007年全国招生统一入学考试北京区的理科综合试卷点评,我们也是请到了一位一直致力于物理教学和综合教学的老师来到我们的嘉宾室,首先请嘉宾节我们打声招呼。 扈之霖:网友们好,大家好。 主持人:您拿到今年的试题之后的第一感觉是什么呢?觉得难度较之往年是不是有变化? 扈之霖:从整体来看,应该说和去年的考卷难度来讲是持平的。只不过从难点来说,最后一个大题的难度要比去年容易一些,但是考虑到分数的问题,考试嘛要有区分度,要有必要的难度,这个时候这个题稍微灵活性减了,那么必然要把难点向前移。这时候就在选择题当中,要比去年有些选择题从灵活性上要难一些。而我的这种看法也和咱们今天从考场里出来的一些同学的感觉是一样的,他们感觉到好像选择题答的时候要比咱们平常训练,要比去年感觉到难一些。 主持人:刚才您谈到了选择题,比如说像我们现在看到的北京卷的选择题,咱们先来谈物理方面的试题。比如真的像您说的可能与实际相结合会更多一点,比如说第18题就会考了一个高速摄像机拍到子弹瞬间,没有考你其它比如像动能、势能这种知识,反而考的是时间。这种题目与同学平时做的模拟题,老师们有没有给大家复习到这一点? 扈之霖:这里边由于上高三的老师都学习了全国发的考试说明,现在叫考试大纲。因为考试大纲里边很明确地说要联系实际问题。另外联系实际的问题不只这一个问题了,我们从物理上来讲,谈到了一个高速摄像机摄了一个子弹打苹果,要求我们的同学要测量实际的图片上的长度,然后做估算。这个题大家感觉很有意思,不管题答得好还是赖,都觉得这道题很有意思。 像联系实际的题,比如计算题的第二题,考的是太阳能的汽车。这个题也是一个联系实际的题,这个联系实际的题而且正好是现在当前能源的一个热点问题。所以,我们的理论考试和社会结合的很紧密,有热点问题。这是联系实际的题。 就这个题,咱们要从考试的技术安排上来讲又有了开放性的设问。其实你看一下第3问,要计算出太阳板的面积,而且还要谈一谈自己的感受。这就是咱们北京卷第一次出现这种创新,开放性的设问。而且这种设问还是让你评价,这就是咱们北京的试卷稳中有变,也就是在传承当中又有了创新。而这种新意是很让学生感觉到我能够做,面积太大了,适不适合汽车上去装载呢? 比如生物题里还可以看到它有微生物的接种,有免疫,比如在化学题里面有北京市民吃的食盐问题,还有宜于居住的城市,现在在我们国家已经评选出几个大家向往的城市。但是真的要解决人们长期生存的问题,就要有一个宜于居住的星球。像这样很科学前沿的题目,不仅北京卷产生了。北京卷宜于居住的星球怎样引入物理呢?让你计算如果在这样一个星球上,第一宇宙速度运行下的星体的动能,而全国卷也采用了宜于居住的星球这个问题,它的设问是什么呢?是说那么在这样一个星球下,如果我测量出来人体的重量和地球的重量相比知道了,我让你估算这个宜于居住星球的半径是多少,也就是无论是北京卷、全国卷,大家在联系科技、联系生产、联系生活的问题上,大家都做了很大的努力。 另外,在这儿我也多说两句,这种联系实际的问题,理综上反映的特别多。这里我就想,除了在教学当中谈到理论联系实际的问题,还有一个问题是我们不能不谈到咱们的新课标、教改。面对这样的试题,渗透了新课标的基本理念,这样为现形教材和先课标的衔接过渡提供了很有意思的思考。这一点大家都是称赞的,不论是教师还是考生,而且这种题也显示了对考生的吸引力。因为今天我见过一些考生,大家对这种理论联系实际的题都很感兴趣。关于这个问题,咱们就说到这儿。 更加注重实验题 动手能力很重要http://www.sina.com.cn 2007年06月09日 02:08 新浪考试 主持人:对,老师您刚才有一点说的特别好,就是咱们刚才举的例子第23题的第三问,网上也有很多人想问老师,第三题的简述,思考有没有标准答案。 扈之霖:这个只要答得合理就行了,因为开放性的试题以前没有出现过,早年上海出现过,去年重庆卷上有,但是重庆卷的开放,但由于是实验题的一种开放,开放可能的答案都非常少。我觉得今年北京在阅卷过程当中,因为这里边有一个我们学生要有一种设计新课标的思想,如果设计得合理,会给予分数,会给予肯定。 主持人:而且这种设计的感觉,在实验题上,在打点计时器这道题上也是体现得特别明显。像这种题,我们去年考的时候,您觉得和今年相比它的灵活性是更强了还是弱了? 扈之霖:化学实验题是理化生三科的学科特点。实验体物理去年考的是电学,今年都变成了力学。而且今年理化生三科的实验题都是源于课本,这比较清楚。因为实验题一直是学生感觉到稍微困难一点的地方,这个时候我们说给了这种源于课本的题,但是又有变化,这里边就是题目的创新。就让学生怎么样呢?也就是说你能够有出处,能够知道,而且又有改动,这样又考基础,又考应变。比如化学,原来是让你叙述一个装置,今年的化学题,实验题上空了一块让你画上,这样比让你叙述要有意思,这就是考同学更加思想要开阔一些。 这样的考题有什么好处呢?就是说尽管我们是考实验,我们是在用笔、用纸去考实验,但是也还是要把认真做实验和敷衍做实验区分开,要把做过实验和没做过实验区分开来。所以,我觉得这样的考题不但说对于考生来讲感到高兴,作为我一个理科的老师,我也感到高兴。因为什么呢?因为我们现在实验教学是在加强的,但是高考这一块能够这样做了,对我们今后的教学是很有促进作用的。所以,我觉得今年的实验题很好。 网友:缺少实验装置画图的题,如果我画得不太像,怎么办?可不可以在图的旁边写上这是什么? 扈之霖:我觉得可以。但是从我们阅卷的情况来看,历年情况,大家都是人文性很强,只要你画了,因为不是考你美术,不是考你象的程度,而是考你这种内容实质性的东西画出来了,就可以了,画得像不像不要担心。 主持人:老师们根本不会这个时候挑剔你,不是考美术。 扈之霖:对。 主持人:只要意思对就行了。 扈之霖:对。 主持人:我看到像化学科、生物科,特别是我觉得物理,物理好像今年把重头戏都放在力学上。 扈之霖:电学相应少了一点点。 主持人:我们每次都在谈物理学几大学科的分配量。您觉得今年整个考试当中与去年相比或者是与往年相比,咱们在学科内的分,某方面、某方面来说有怎样的变化? 扈之霖:咱们就要谈一下关于考试内容的一些问题了。 主持人:对。 学科间综合特征明显 由难变易最重要 扈之霖:我总的讲一下。首先今年的考试是常规的知识点还在继续考,让人家没有意外的感觉。而且考纲上出现,比如我们的物理考纲对知识点分成了1、2,而生物和化学考纲上谈的是1、2、3。当然排号大一点的就是重点。而且今年的考试当中,2、3号码上的知识比例大一点。这些正好是在考生的意料之中的内容。而且这些知识又是我们在学习中,我们在复习中常见的一些知识,而且就模型来讲也是常常接触的模型。考生可以感觉到是课堂上的内容,不会在内容上形成压力,这也是高考当中稳重有变的一种体现,而且是贴近学生的体现,贴近中学教学的体现。当然每一年可能就物理来讲,电学多一点点,力学多一点点,这个都无所谓,都没什么,因为毕竟是考纲中规定的重点知识,而且有的题目,比如是力电综合题,是把它划为力学还是划为电学?都没有一个明显的界限。 主持人:老师,我想大家在做理科综合的时候都有一个特别担心的事情,因为很多的同学都认为物理是非常难的,特别是把各个学科综合起来,往往会把难题出在物理上。但是我看到今年的题也是物理、化学、生物,在您研究这份整个理科综合试题上,您觉得我们的难度变化是一种怎样的趋势?会不会最难的那道题实际上还是物理的最后一道题,而可能过了这道难题又进入了化学简单的状态再答题? 扈之霖:关于这个问题,从学生的学习感觉上来讲,总认为物理难。另外两科,因为学科的特点不同,但是也有很多人化学学不好,是大家一种总体的感觉,说物理难。可实际上物理要是学习方法到位,有些孩子物理好,生物不好。因此,这种难是因人而异。国家设置了这种考试,并不是依据着某些人的感觉难分数怎么分配,没有这个,因为它是按照我们国家颁布的教学大纲,按照我们教学上面的实数,这样把题量和分数做分配。有可能感觉物理难的同学稍微多一点,有些时候是受某一年的题目,比如说去年物理最后一道题做出来的人很少,大家就传说物理最后一个题难,最后一个题难,但是你看今年显然把那个情景搞懂以后,把那个模型建立起来以后,这道题并不很难,也就是难在什么地方的问题你要正确地认识它,也就不会说哪个题难,哪个题怎么样。因为各道题有它不同的侧重点,而恰好这个侧重点是你不会的。 主持人:那就是难题。 扈之霖:对。 主持人:难者不会,会者不难。包括物理学本身也是这样,有人觉得电学,其它与力相关的,与电相关的一结合就变难了。但实际上如果把题目给很有逻辑地一步步分清楚,其实也就是把知识综合起来的一道题,如果每个基础都学得很好,也很扎实,可能会把难题逐步分解成几个很简单的问题,然后就会把这个问题一点点地解决了。 扈之霖:你说的非常对,也就是难是由容易组成的。刚才你谈到了知识的组合,下边我还想谈一谈物理的思维方式,物理在解题上也有固定的模式,大家都说联系实际的题难,但是联系实际的题也有它的解题模式。比如说估算题学生也不好掌握,但是实际上联系实际的题估算题,这种题都有一个解题的程序,什么程序呢?你首先弄懂情景。第二,叫做建立模型。建立了物理模型的过程是什么呢?需要你用理想化的方式,忽略次要因素,抓住紧要因素,模型建立起来了,物理规律就显现出来了。所以,这里边难是难在什么地方呢?就是建模这一步。模型建立出来了,规律显现出来了,你把规律用方程的形式列出来,剩下的就变成了计算,就非常简单了。因此,难只是难在一个环节上。你在学习的时候,知识具备了,在解题的程序上,你又在这个环节上掌握了,那你说是难吗?所以说,我们更重要的是抓住学科的特点,抓住逻辑的特点,就知识上来讲,这就是说能力。所以,我感觉到这个卷子尤其是咱们今年的北京卷,我是这么感觉的,它叫做稳中有变,在传承中有创新。而且确确实实把能力的考察放在首位,通过对基础知识、基本技能的考察,来鉴别学生的能力。 最后,我还想也接触了一些考生,考生都说了一句话,今年的理综区分度好。我也借这个同学的议论说一下,今年的这份题应该是能够有比较好的区分度,也能够有比较高的信度和效度,我觉得今年的考题比较好。 考题紧扣考纲 抓住规律再做题 主持人:而且也是成为了我们今后未来下一年高三同学们在整个备考的一个方向。 扈之霖:比如今年的考题紧扣考纲,比如计算题分成三问,前两问容易,后一问稍微灵活一点。比如考纲上有估算题,这里出了估算题。考纲上谈到了计算量的问题,因为考纲上有一句明确的话,就是要考察考生踏踏实实运算并正确拿出结果的能力,这就是在考纲的240页,这回也是这样去做的。比如演示实验也要上考卷,演示实验今年有一个阴极摄像管也上了考卷。这些都给我们今后物理教师组织复习,新一轮的考生一定要踏踏实实地、认认真真地学完考纲,再去进行复习,这样可以少走弯路。所以,我觉得今年的考题,这个特点我们应该在这儿声明一下,对今后的高三复习工作很有益处。 主持人:对,有一句话您刚才说的真是特别好,我们出题的时候,我觉得今年理科综合的题目的梯度也是非常明显的。比如像第一问、第二问,确实一般的同学都能拿到,这样做起题来会更有仔细。或许你在做第三问的时候就会容易超常发挥,因为心态很好。 扈之霖:很符合人们的这种心理习惯,心理习惯符合了,也就是很注意人文习惯。 主持人:而且这份试卷的废话很少。 扈之霖:题目叙述很精炼。 主持人:但是你一看很容易清楚出题老师需要我们做怎样的一些题。 扈之霖:题目叙述得很精炼,而且源于课本的内容也是很多的,这样也对下面指导我们怎样阅读物理课本,阅读化学课本、生物课本都很有好处。所以,这份题确实很不错。 主持人:谢谢您光临我们今天的嘉宾聊天室,也谢谢我们在线网友的全程关注。 (三)细审题 明思路--2007年高考理科综合应试策略 原载山西晚报 好心态 细审题 明思路 重表达 理综试卷满分300分,对整个高考成绩的影响作用很大。教育部考试中心有关试题评价报告明确指出考生丢分的六个问题:审题不够仔细、实验不够重视、基础不够扎实、思维不够仔细、表达不够清楚、书写不够规范。因此,注意表达书写,养成良好的书写答卷习惯,是理综应试的重要环节之一。 撰文:赵庆生,太原理工大学教授,2000-2005年山西省高考理综阅卷组试卷分析撰写人 平时当高考 草稿同考卷 任何时候都要有一个良好的心态,高考答卷(含模拟卷)也是如此。 题难不气馁 2003年理综试题是2000-2006年间最难的一年,第一次Ⅱ卷由物理试题开头,与头年试题及样题顺序不同普遍不能适应;而且几道物理试题计算题偏大,耗时过多;随之的生物试题情景新颖,多数感觉找不着北;Ⅱ卷5道化学试题除33题均含有较多的推断成分,而化学推断题通常是试题的瓶颈。这种情况下,不少同学心理状态失衡,当年统计Ⅱ卷每道题目的空答率都比较高。实际上,Ⅱ卷很多题目只要写有自己的观点,都有得分的可能。 题易不放松 对于容易题,一旦找到解题突破口,应该坚持到底,且要力求完胜。2004年试题整体容易,不但入手容易,而且一道题目的几个设问梯度也小,最后一问出口也不难。应该说中等水平的同学都能将Ⅱ卷的每一道题答完,甚至获得满分。然而统计数据显示,每道题的零分率大大下降,但满分率竟然比难度大的2003年还低。这就反映了考生在题目较易时,缺少坚持到底的决心和毅力,每道题目在得到了部分分数后就心满意足。对于考试心态,平时就应该注意培养和训练,一是要把平常的测试当做高考;二是草稿纸和试卷同样整齐按顺序书写。 专业词语入题慎思考 专业词语入题慎思考是指在阅题找出关键字词、专业词语、数据单位后,将三者与题目设问以及所学过的基础知识挂钩联系,进行思考分析,找出它们之间的内在联系,下手解题。 联系基础知识 在审题之后要抓住专业词语,以此联系学科的基础知识,进而破解题目。 题目头尾看完 一道试题无论题干有几个条件,或者是该题有几个设问,都必须把这道题从头到尾看完,体现出一道试题思维的整体性。 转换思维解题 对试题若直面求解有困难时,可将待求假设为已知,逆向推理作答。在遇到难以下手的问题时,可以重新审视题目的所有可能结论。不是直接去推求,而是从结论来逆推已知的若干种可能,从中做出正确的选择。 全面完整考虑 解题必须全面思考,不可偏颇,不可遗漏。对于已有的信息,已求得结论,不能只考虑局部,而应统筹兼顾,通盘考虑。 善于抓住本质 现行高考立足基础考查能力,一些试题采用新情景,出现新名词,这对考生是一个新课题。但由于运用的知识一定是所学过的,所以只要透过现象,抓住本质,新情景题目定会迎刃而解。 生活常识推理法 高考不单是对高中学习和能力的考查,还是对12年乃至18岁人生感悟的考查。所以生活中通行的法则,也有可能用于高考解题,也符合素质教育和能力培养的要求。典型的例子是2002年春季理综25题:(1)取新鲜的马铃薯块茎,去皮后切取两个相同大小的立方块,一块放在浓盐水中,另一块放在清水中。请判断一段时间后它们的变化,并解释其原因。浓盐水马铃薯块(收缩,不变,膨胀)。解释原因;清水中马铃薯块(收缩,不变,膨胀)。解释原因。 此题可以依浓的要变稀,稀的要变浓的原则去判断。浓盐水相对较浓,这样浓盐水中土豆块的水分要渗出,从而使浓盐水变稀,浓盐水土豆块失水收缩;清水中土豆块内肯定有溶液,而清水相对于土豆块内的溶液肯定稀,这样清水中土豆块吸收清水使块内溶液变稀,因此清水中的土豆块变大。 表述科学答题规范 表达即书写答卷,是完成试卷的终结。由于近两年试题难度呈下降趋势,因此表达在应对理综考试中占有越来越大的分量。卷面表达应注意四个方面,即逻辑合理、意思完整、符合专业、数值单位合乎要求。最典型的例子是2003年全国理综31题:(1)写出短周期IA和IIA族元素形成的所有碳酸盐名称。即碳酸钠、碳酸镁、碳酸锂、碳酸铍。该小问难度系数值仅为0.21,错误的主要原因是将名称写成了化学式,尽管正确但还是不能得分。当年山西抽样11本(330份)平均每本有6-8份写成化学式。 逻辑关系合理 2000年全国卷理综25题(10分):血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏则血液不能凝固,草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应,形成草酸钙沉淀,起抗凝作用,请根据提供的实验材料和用具,简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,验证钙离子在血液凝固中的作用,并回答问题。 实验材料和用具 (1)家兔;(2)生理盐水;(3)酒精棉;(4)适宜浓度的草酸钾溶液;(5)适宜浓度的氯化钙溶液;(6)试管、注射器(针管、针头) 该题正确答案为:用酒精棉消毒,用注射器取家兔血。但有同学答先抽血,再消毒;甚至有的写成将兔子放到试管里去。这两种说法不仅不科学,而且显然不合逻辑。 意思表述完整,不讲半句话 2006年全国乙卷28题,这是一道简单实验组合的综合实验题。其中(4)试管F中收集满气体后,下一步实验操作是:(要求是结束实验,并证明是氧气。) 正确答案是:把E中的导管移出水面,关闭分液漏斗活塞,用拇指堵住试管口,取出试管,立即把带火星的木条伸入试管口内,木条复燃,证明试管中收集的气体是氧气。但有同学将答案只答至木柴复燃,少答了证明试管中收集的气体是氧气,意思不完整。 单位有效数字要正确 所得计算答案不但要数值正确,还要标出单位而且有效数字个数选取也必须合理。2006年全国理综甲卷23、24题,分别所求为C、D间的距离和在这段时间内电梯上升的高度是多少?正确答案分别是1m和9m。但有的同学写成1和9,由于缺少单位,而扣分。 (四)名师指点高考生物最后冲刺 原载四川在线-华西都市报 生物 考前突击大有作为 主讲人:李若冰(成都石室中学生物教研组组长、中学高级教师) “生物作为高考理科综合的一门,记忆性的东西比较多,所以在考前的十几天进行突击,是大有作为的。”昨日下午,成都石室中学生物教研组组长李若冰老师表示,生物复习要回归教材,重点知识重点读,考试不要求的内容不必读,一定要重视生物实验的复习。 复习要回归教材 高考题目年年有变化,但考查考生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直没有变化。从试题来看,高考有些试题直接来源于教材。李老师指出在最后的复习时间,对教材基础知识掌握一定要扎实、准确、熟练,基础知识学好了,既节省时间,又提高效率。” 李老师说生物学科的内容要求记忆的比较多,遗忘性也比较大。同时,可以查找知识上的盲点,编织完整的知识体系,有利于对知识全面的理解和掌握。 重点知识重点读 生物知识点特别零碎,主干的知识又非常重要,所以考生在复习时要抓住重点,重点知识重点读。李老师结合近5年的高考题指出,五年来生物的重点内容主要集中在新陈代谢、遗传与变异、生命活动的调节、生态等主干知识章节中,第三册选修内容考查比例也有所增大,如基因工程、细胞工程等,这些知识点需要优先掌握。 李老师说考试说明中要求“能用文字、图表、图解等形式阐述生物事实、概念、原理和规律等”,所以考生在读书时应特别注意教材中对生物事实、概念、原理和规律等的描述。最好能够做到在考试时用教材的描述答题――“知识回归考纲、表述回归教材”。 生物考试说明中对实验与探究能力有明确、具体的要求,生物实验题在高考中几乎年年出现,分值也越来越大。在高考冲刺阶段,李老师还建议考生在最后的冲刺阶段应适度加强一些这方面的训练,做一下生物实验的强化专项训练。 临门一脚 名师指点高考数学理综最后冲刺http://www.sina.com.cn 2007年05月21日 10:08 四川在线-华西都市报 “今年高考为我省自主命题第二年,从‘一、二诊’来分析,今年数学和英语有可能会偏难。”昨日上午9时,本报与成都图书馆联合举办的“祝你成功・2007高考公益讲座”第三场讲座,在众多考生及家长的热烈掌声中开讲。成都石室中学分别派出两名副校长以及具 有丰富高三指导经验的老师为全省考生奉上了数学、物理、化学、生物等学科的冲刺备考策略。该校副校长、中学物理高级教师何建明不仅为考生讲解了物理学科的备考要点,还有针对性地讲解了理科综合的复习重点以及答题技巧。讲座让每名到场的考生都感到受益匪浅,他们纷纷表示,有信心在今日的“三诊”以及接下来的高考中考出精彩! (五)高考查漏补缺之数学 回归教材答题立足于一次成功 主讲人:徐锐(成都石室中学数学高级教师) 昨日上午9时,数学学科讲座是由成都石室中学数学高级教师徐锐负责为考生指导。徐锐老师告诉考生,高考数学成绩的高低主要取决于扎实而全面的基础知识,熟练的基本技能和方法,良好的数学思维能力及心理素质。他分别就复习策略和应考策略两个方面,为考生讲解了在高考场上的数学制胜之道。 数字复习策略 回归教材消灭知识盲点 徐锐老师告诉考生,教材不仅是知识的讲授,也包含丰富的数学思想和方法,一定要把所有应该掌握的知识点系统地过一遍,充分重视课本中的例题和习题。他根据近几年高考数学命题的特点建议考生:“这几年的高考有一个特点,会把课本上的例题和习题改头换面,难度稍微作一些增加,改为高考题,所以有必要对课本中有一定难度的例题和习题再做一做,想一想。教材中定理、公式、性质的证明过程实际上提供数学思想和方法,一定要仔细领会。” 梳理知识方法强化数学思维 对所学过的知识、方法应做系统地梳理和总结,建立完善的知识方法体系。因为高考命题专家要以数学思想为中心来考查能力,所以我们也要有意识地对做过的题目做思想方法的提炼。他归纳说,中学常见的数学思想主要是:函数与方程思想、转化与化归思想、分类讨论与整合思想,数形结合思想、猜证结合思想。 徐老师指出考前最后一两天仍要关注数学思想方法的回顾,数学思想方法一直是数学高考的重点和热点,数形结合、类比、逆向思维、化归与转化、特殊到一般等数学思想方法常以具体题目为载体出现,理解这些思想方法对答好数学试卷大有帮助,解题时要重视提升高考题目中隐含的数学思想方法,这样会起到画龙点睛、豁然开朗的效果。考前还要重视新增内容的复习,高考一直与课改的方向一致,新课程增加的内容也是高考的重点内容,特别是新老内容相结合的一些问题,如向量在几何、三角中的应用,导数在函数问题中的应用,统计、线性规划与概率在实际问题中的应用等在最后复习中再回顾一次,要充分重视。 合理安排时间有所取舍 在复习策略方面,徐锐老师还建议考生,要针对自己的问题做到有的放矢,有所取舍。每天至少应该有四十分钟做题训练时间,做一些难度适中的模拟试卷,熟悉知识方法,体会做题思路,保持良好的竞技状态。四十分钟以上的复习总结时间,对于觉得能够做对的题目而又屡次犯错的题目尤其应该加以重视,争取理解到位,运算准确;对于看答案都觉得吃力的题目,建议果断放弃;对于高考中频率出现较高的基本类型的题目,重点突破。 数学应考策略 答题先易后难先小后大 有了充分的复习准备,如何在考场上很好地发挥呢?面对众多考生都十分关心的问题,徐锐说,数学应考策略有一个基本原则:先易后难、先熟后生、先小后大,立足于一次成功。同时会做的题目力求不失分,部分理解的题目争取多得分。他提醒考生应考时应注意:(1)审题要逐字逐句看清楚,力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看懂题意,弄清条件是什么?有什么隐含条件?结论是什么?分别与哪些知识联系?(2)对于选择题,以快准为上。除了直接法外,做题技巧包括:从选择出发用排除法、特值法、定性判断法,有时候可以利用估值、对称性、数形结合等等。(3)对于填空题很多情况下只有完全对才得分,因此答案必须完整、正确。同时应注意:求反函数应该写出定义域;求轨迹方程应该注意挖点;求三角函数有关范围注意k ∈z,求区间时注意开闭情况,求函数性质时是否考虑到定义域,是否按题意要求作答等。另外注意特殊性与一般性的关系。 相识题目应严密审题 对于较基础或似曾相识的题目一定要注意审题严密,过程规范,运算准确。对于较困难题目应注意:及时地进行思维的转换,将问题等价转化;特别要重视比较法、分析法、数归法、反证法等通法的运用;综合运用所学的数学思想方法来分析解决问题;可利用导数这一工具来解决函数的单调性与最值问题;可利用特殊性进行合理的猜想,找出解题思路;根据代数式结构广泛的联系、合理的猜想,消除对多字母、多变元的问题恐惧。 同时,他还强调有效得分的问题。“评分标准是分段给分,所以‘分段得分’是高考‘分段评分’的必然手段。”徐锐建议考生,(1)会做的题目,要解决“会而不对,对而不全”。(2)对于部分理解的题目得分方法如下:准确作图;把题目中的条件翻译成数学表达式;设应用题的未知数;设极值题的变量;设轨迹题的动点坐标;进行数学归纳法或反证法的第一步,大胆猜测结果,先证特殊情况,跳步解答等。(3)卷面整洁,字迹清楚,表达规范,给阅卷老师以良好的印象。 徐锐最后指出,高考题若越简单,评分就越严,若越难,评分就越宽松。“建议考生对难题不用怕,要学会阿Q精神,对于简单的题,一定不要因为自己的一时大意而冤枉丢分。” 名师指点高考理综最后冲刺http://www.sina.com.cn 2007年05月21日 10:08 四川在线-华西都市报 (六)高考查漏补缺之理综 化学 重视实验注意审题 主讲人:田间(成都石室中学副校长、中学化学高级教师) “今年高考化学试题将突出主干、渗透课改、回归教材,试题内容上将突出特色,而难度上将保持相对稳定。”成都石室中学副校长、中学化学高级教师田间给即将奔赴考场的学子们吃了颗“定心丸”。如何在高考化学科中得高分,田老师认为复习备考过程中,一定要充分地重视化学实验;做题时要注重技巧,审题是关键,规范是前提。 充分地重视化学实验 “同学们知道,实验部分是高考化学里能够体现创新意识、创新思想考查的一个特别重要的内容,化学考试占的分数从以前的150分降到120分,现在降到108分,它的总分在降,但是化学实验所占的比例一直都是没有降的,而且化学实验一直是同学们复习的时候一个弱点,考试里的难点,也是我们得分比较低的部分。”田老师说在复习备考过程中,考生一定要充分重视化学实验,“做好了化学实验,化学就成功了一半。” 化学实验题在高考中一般是以四种题型呈现,物质之备的题型、定量测量的题型、定性检验的题型、气压原理设计试验的题型。田老师说这四种题型在设计试验的时候都有成型的套路,同学们把各个题型的试验套路研究透的话,通常情况下不会超出试验套路,“在高考前夕,同学们一定要把这四种试验题型解题的套路以及思维模式理解透彻,要打有准备之战。” 得高分注意审题是关键 在有了充分的知识储备之后,如何在高考中得高分呢?田老师认为娴熟的考试技巧在高考化学考试中尤为重要,“考生一定要学会审题,得高分注意审题是关键。” 审题过程是一个将生疏问题熟悉化,将复杂问题简单化,抽象问题具体化,变换思维方式,顺理、逆推灵活运用的过程,是一个提高能力,发展智力的过程。田老师说具体来讲就是抓关键字词:“不”、“最多”、“最少”、“一定”等;抓专业术语:化学方程式、离子方程式、分子式、结构式、结构简式、电子式、原子结构示意图;抓专业概念:温度、压强、物质的量、质量、密度、摩尔质量、摩尔体积。 物理 考前准确定位试题恰当取舍 主讲人:何建明(成都石室中学副校长、中学物理高级教师) “马上要考了,一般来说,出现‘奇迹’的可能性是很小的。”成都石室中学副校长、中学物理高级教师何建明老师指出,在最后的十几天复习时间里,高三学子都应该对自己有比较准确的定位,对自己的学习能力要心中有数,在做题时有所取舍,拿够能够拿到的分,少丢不该丢的分。 准确定位有针对性复习 高考是选拔性的考试,其目的就是要将不同层次的考生区分开来。可以说,经过了高中三年的学习,自己属于哪个层次已经基本定型,考生要正视自己的实际程度和水平。何老师指出,在高考最后的紧要关头,考生只有定位准确,才能针对自己的实际水平,确定出科学的、有针对性的复习策略。 “就物理学科而言,120分的总分,你能得多少分?8道选择题,你能对几道?20分左右的实验题,你能得几分?三道解答题,哪些题能拿下?哪些题该放弃?这些问题,心中就有数了,也就没有‘非分之想’了,没有‘非分之想’,你就坦然了,也就不会瞎紧张了,就能够静下心来‘看该看的书、做该做的题’,就能够吃得香,睡得着了。” 考生要看该看的书 高三学生的时间一刻也耽误不得,在最后的冲刺阶段,考生一定要利用有限的时间看该看的书。何老师指出所谓“看该看的书”,就是要有取舍,就是“抓纲务本”,就是“跳出题海,回归书本;检索考点,不留死角”。 “有一本书――《考试说明》要仔细推敲地读,上面的11道例题要认真地看,慢慢品味题目的味道,最好是自己做一遍,那11道题,可都是精选的,每一年都有调整的历届高考题选编。有一些题目――‘二诊’以后做的试卷上的错题,要拿出来再看,没有整理的要分类整理,没有改错的赶紧要改错――做新题不如改错题。有一套书――高一、高二、高三的《教科书》要有选择性地读:内容要选择,读法要讲究,要有目的地去读教材,读了才有收获。力学和电学等主干部分,要考的是思路、方法和能力,在掌握概念和规律、理清线索、形成体系、摸清套路、熟悉常模的情况下,要通过看书来解决的问题是阅读材料或练习,好多你读不懂的‘难题’,都是来源于这些模型,好多高考题,都在教材上找得到影子。有一道题目――实验题,你不能放弃,你不能在这道题上丢太多的分。”(记者:王迪 郑钰飞) (七)高考物理:吃透《考纲》 稳中求胜 原载燕赵都市报 助力专家:姜硕 采 写:记者 许静 在高考复习进入最后冲刺阶段之前,物理已进行了两轮复习,考生做了很多各类练习题,但还有不少考生觉得自己的物理成绩不是很理想,还有考生对物理产生了畏惧情绪。那么,在这最后20天内如何做,才能让物理成绩在原有的基础上更上一层楼呢?姜老师给出如下建议。 1)重视教材,落实考点。做好基本知识上的“查漏补缺”,再认真阅读教材,根据《考试大纲》要求,在课本中落实考点,挖掘课本中的内涵,重温公式、定理的推导,特别注意教材中的小实验和阅读教材及选学内容,高考中的创新型实验题目和一些信息题往往都源于它们。 小提醒:在物理知识点的复习过程中,由于中学物理的主干知识是力学和电学,且难题和较难题也多出现在这两部分中,考生应做重点复习。此外,考生要复习热学、光学和原子物理等一些非重点内容,这些知识占到20%的分数,题目也都是考生能力范围之内的,通常都能将分数拿到手。 2)看纠错本、典型题目本。检查自己曾经出现过的失误,找到自己的知识漏洞,思维方式的偏差,解题规范的疏漏等,把错误集中的点作为训练的重点,有目的地精选一些相关的题目再进行练习,不让同样的错误在高考中重现。 3)做适量的综合题。一般情况下,最后这段时间,基本上就是做套题的阶段,通过做套题来使各项能力再次提高,但并不是做的题越多成绩提高得就越快,只要适量就可以了。一般两天一套题,今天做卷Ⅰ,明天做卷Ⅱ,交替进行,不间断,直到高考结束。注意限时练习,做完题后要总结,找出不足,及时改进。 4)注意答题技巧和规范。解答物理计算题需要注意两点:第一,高考阅卷是分步给分的,要严格按照答题步骤一步步进行。很多考生一上来就写公式,甚至一开始就代入数字计算,如果错了,一分也得不到。正确的解题步骤是:先写出简要的文字说明,再依据物理原理和公式列出基本方程,然后进行运算。第二,题目中未给出的符号,需要引入的符号应加以必要的说明,说明它代表哪个物理量。 5)调整状态,进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合,可以把做套题的时间放在与高考理科综合同步的时间去做,这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看纠错本、典型题目本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。 6)把握好考前及考试中的心理状态。考生考前要把自己的位置放低一些,不能只从良好的愿望出发,把自己估计过高,更不要定一些不切实际的分数指标。人们常说,考试考的三分是水平,七分是心理,过于追求往往就会失去。不要把分数看得太重,即把考试当成一般的作业,理清自己的思路,认真对付每一道题就会发挥良好。 (八)高考化学:力求规范 减少失分 原载燕赵都市报 助力专家:李华梅 采 写:记者 许静 现阶段主要是回归课本,查漏补缺。在剩下的这段时间中,看书的同时还要做一定的练习,即“限时训练”。既可以检查自己的看书效果,还能找到做题的感觉。“两耳不闻窗外事,一心只做我的题”,让思维很集中。李老师就如何进行“限时训练”给出了具体建议,考生可参照并勤加训练。 训练的首条原则就是“会的题就做,不会的就过,在有限的时间内把该会的一定全做完。时间富余,再去做还可能拿分的题。” 其次是“讲究方法”。训练是要讲究方法的,毫无章法地进行训练,容易造成考试结果的遗憾。在训练时,考生要知道如何解答选择题:明白试卷中有哪些题型,这些题型该怎么做,解题思路如何;遇到难题时要如何处理;时间不够时怎么办?具体操作时,要做到“冷静作答”。 考生应把限时训练当作考试,考试的最终目的是把每道试题正确解答出来,考试成功的关键是解题质量高。因此,考生在训练时应把质量放在首位,在保证质量的前提下,追求速度。想要保证解题的高准确率,就必须冷静思考,细心审题,精确运算,规范作答。 在此有三点提醒考生注意。 1)仔细、仔细、再仔细:即在浏览、审题、解答等各个环节中,都保持高度的仔细,聚精会神,一丝不苟。遇到难题不惊慌,碰到易题不大意,以一颗平常心对待。 2)审题、审题、细审题:审题是正确解题的关键,审题错了,解答就无意义了。因此,训练时考生必须认真审题,以相当的知识水平审题是没有问题的,能达到这一点,审题就达标了。如果自己的知识本身有缺漏而造成审题不正确,这不怪你的审题,而怪你没有掌握好有关的知识。 3)质量、质量、高质量:即考生训练过程中要始终保持质量意识,不放弃任何一道自己会做的试题,不做错任何一道会做的试题,这就是对高考至关重要的“解题质量意识”。 接下来要特别提醒考生,“规范答题”对“即时训练”的成败和最终在高考中能否取得好结果十分重要。因此,做每一道题每一张卷子时都要在“规范”上“苛求”自己。 李老师认为,近年高考化学阅卷分析结果给师生们的最大启示是:命题者为了拉开差距,处处设陷阱,要求答题者解答条理清晰,表达规范。而不少考生却因这方面的问题在高考考场上“摔跟头”。 考生在不规范方面“摔跟头”的情况有三类: 1)“会而不对”。主要表现在解题思路上,或考虑不全,或推理不严,或书写不准,最后答案是错的。 2)“对而不全”。主要表现在思路大致正确,最后的结论也出来了,但丢三落四,或遗漏某一答案,或讨论不够完备,或是以偏概全。 3)“全而不精”。虽面面俱到,但语言不到位,答不到点子上。 凡此种钟,多是由于答题时一系列的不规范所致。因此,考生参加高考在答题时必须自始至终地事事、处处规范,以求最大限度地减少非知识性失分。力争做到“你认为会的应该是对的,你认为对的应该是全对的”。 李老师将考生在高考中经常出现的种种“不规范”列举如下,考生务必牢记,“有则改之,无则加勉”。 A.不按要求答题而失分:①把答案写在密封线内,阅卷时无法看到答案而不给分;②要求写元素名称而错写成元素符号,而要求写元素符号又答成元素名称;③要求写物质名称错写成分子式;④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称;⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式;⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图;⑦把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”;⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉;⑨化学方程式、离子方程式不配平;⑩热化学方程式不注明物质的状态等。 B.书写不规范失分:每年的阅卷评分标准上都有这样几句话:①“化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误,都要参照评分标准扣分;②化学方程式、离子方程式未配平的,都不给分;③在做计算题时没有考虑有效数字的,按规定扣分;没注意量纲单位的,按规定处理……。” 实际上,每年都有不少考生因书写错别字、生造字、潦草字,或乱写错写化学符号、化学用语,书写不规范以及卷面乱写乱画等无谓失分抱憾考场。 常见的错误有:绿(氯)气,熔(溶)解,退(褪)色,消(硝)化,黄(磺)化,油酯(脂),脂(酯)化,氨(铵)盐,金钢(刚)石;元素符号错为Ce(氯),mg(镁),Ca(铜),分子式错为Co(CO),H3P(PH3),NaSO3(Na2SO3);无机方程式错用“→”,有机方程式错用“===”,漏写或错写特殊的反应条件,热化学方程式漏写物质的聚集状态等(注:括号内是正确写法)。 因此,考生在做题时务必要严格规范,认真书写:注重语言的逻辑性,做到言简意赅。注意化学用语的有效使用,切忌词不达意、言不由衷。所答内容的内涵要严格与设问的外延相吻合。 有不少考生感觉化学的实验题比较难,问在做这类题的时候应该注意些什么?李老师介绍说,首先要通读全题,了解实验的目的,从而明确实验的步骤,选择所给的仪器进行连接,同时需要文字描述的化学步骤或者方程式,要用化学的术语准确描述。目前在准备阶段可以认真地回顾以前所做过的实验,把一些基本的原理再熟悉,避免以前的错误重新出现。 (九)高考生物:拉网复习 举一反三 原载燕赵都市报 助力专家:王蕊枝 采 写:记者 许静 绝大多数考生在临近高考的时间内,不知道从何处入手来复习生物,经常是毫无头绪的做题,不是高考真题就是各地的模拟题。其实从题海中要找出未来的高考题是根本不可能的。那么,在20天的时间内如何有效复习,把原来的知识更强化深入呢?王老师建议考生以下几方面入手: 回归课本,把握基本 在所有的教学资料中,课本是最容易让考生接受的,是最简单的,内容描述最准确的。考生在前段复习中看了大量的课外资料,做了大量的习题,已经对知识有了比较系统的理解,但有些内容记忆不够深刻,描述不够准确。这些问题的答案都可以在课本上找到。 例1.水在生物体内是一种良好的溶剂,是各种化学反应的介质。下列有关水的说法不正确的是 A.细胞线粒体中,水的生成不仅来自一个反应途径。 B.当人体缺水时,浆渗透压会升高,下丘脑产生渴觉,并合成抗利尿激素 C.羊水使动物在胚胎发育中摆脱对水的依赖,增强对陆地环境的适应能力 D.越冬的植物体内自由水与结合水的比值下降 对于A项,多数考生不明白,只知道线粒体中有还原态氢和氧气结合成水,忽略了线粒体是半自主的细胞器,可以把氨基酸脱水缩合合成蛋白质也是产生水的一条途径。关于B项,课本中无论是图示还是文字都有“细胞外液渗透压升高,下丘脑感受器受到刺激后会促进其产生分泌抗利尿激素,而渴觉是大脑皮层渴觉兴奋产生的。多数考生认为下丘脑产生渴觉。C项是课本的原话。D项涉及生物体内自由水多时,细胞代谢旺盛。 这4个选项都在课本上,不过没有集中在一个位置,所以认真读课本就可以正确判断高考题中的每一个选项。 例2.下图表示某牧场生态系统示意图。 图中_________代表该生态系统的主要成分―――地三叶草。若单位时间内地三叶草固定了105千焦的能量,初级消费者可从地三叶草处获得15000千焦的能量,如果各营养级之间的能量传递效率都相等,则次级消费者可获得________千焦的能量。 当牧场改作农田时,地三叶草耕埋于土壤中可作为”绿肥“。此过程中起重要作用的是图中的__________。 此题的关键是识图。图就是课本中生态系统的碳循环图,只是把课本的具体文字名称换成了符号,部分考生就看不明白了。所以经常会出现“一看课本就懂,一做题就写不对”的现象。关键问题是对课本的知识没有记牢固,没有记清楚其来龙去脉。所以有必要看课本把基本知识基本理论背熟,这样才会合理应用。 收集习题,巩固知识 每个考生都有很多的练习题和考试题,可以把这些题按时间顺序收集装订,在看课本的同时把题目梳理一遍,理解知识的内涵或揣摩出题者的意图。 例.(1)现有抗病(显性性状)的雌、雄大麻若干株,只做一代杂交试验,推测杂交子一代可能出现的性状,并以此为依据,对控制该性状的基因位于X染色体的同源区段还是X染色体的非同源区段做出相应的推断。(要求:只写出子一代的性状表现和相应推断的结论)。 (2)若通过实验已确定控制该性状的基因位于X染色体的非同源区段,想通过杂交实验培育一批在生殖生长之前就能识别雌雄的植株,则选择的亲本杂交后产生的子代中雄株的表现型为________,其基因型为________。 (1)题已有抗病植株,要根据杂交后代的表现型进行推断,所以不用选择不同性状亲本。考虑所有抗病亲本杂交组合,再根据杂交后代的表现型就可以写出答案了。这里从亲本推到子代,从子代推到结果,应用了孟德尔的基因的分离定律即F1在产生配子时等位基因随同源染色体的分离而分离,分别进入不同的配子中,也涉及到了基因的显性和隐性、显性性状和隐性性状等概念。 (2)中已经告诉基因在染色体上的位置,让考生选择亲本培养生产生活所需的性状植株。此题同样利用孟德尔的基因的分离定律等原理,从多组杂交组合中选择出亲本,结果发现只有亲本中雌株是隐性性状、雄株是显性性状才能在开花前根据后代的抗病或感病性状,分辨出雌雄。 巧用错题本,改正缺点 前段时间,考生将每次重大考试中错题集中在一个本中,在最后的20天内,此本会发挥重大作用。这里都是考生自己记忆不清或理解不透的知识,或者就是自己的弱点,有必要拿出来看一看,及时弥补在读课本整理题时有缺陷的地方。 例如, 甲、乙、丙、丁四图分别表示有关的生物学过程,在下列描述中,正确的是 A.甲图中,若B点为茎背光侧的生长素浓度,则C点可能为茎向光侧生长素浓度 B.乙图中,施用农药后害虫种群的抗药基因的频率,C点比A点高 C.丙图曲线表示胃蛋白酶催化蛋白质水解的催化特性 D.丁图中苹果贮藏室的氧气应调整到A点对应的浓度 许多犯错的考生都错选了A项,没有理解植物的向光性的原因是单侧光能引起生长素分布不均,背光一侧的生长素比向光侧分布多这和高浓度生长素抑制植物生长是两回事。 规范表达实验题 实验题对考生来说是难题,得分也很低。考生必须自己体会其中的技巧,并用术语准确描述和表达。 下图表示有关生长素的一项实验。 (1)此实验研究的课题是:__________。 (2)实验步骤Ⅰ中旋转琼脂块和胚芽鞘尖端的目的是___________。如果不采用旋转的方法,还可以用什么方法来研究?________。 (3)根据所学知识作出预期,经过一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是________________。 (4)生长素类似物在农业生产中的应用主要有哪些方面?_________ (5)生长素的生理作用具有_______________的特点。 (6)设计实验证明生长素生理作用的特点。 材料用具:一系列不同浓度的吲哚乙酸溶液,切去尖端的燕麦胚鞘若干,琼脂块若干、量角器及胚芽鞘培养所需的容器,清水等。 实验步骤: 预期结果: 该题考查考生对科学实验如何设计及完成的能力,理解本实验中单一变量原则(一组是单侧光,一组是均匀光,其他条件相同)是如何体现的,如何控制无关变量(两组实验除了光的不同其余都相同且适宜),对照性原则是如何体现的(有对照组即均匀光的一组)。 及时查漏,力求完善 到目前,考生已形成系统的知识网络,对主干知识印象很深或理解得很到位,但对于细微零碎的不易形成系统的知识忘记或忽视。如微生物的种类及各种特点,微生物培养的步骤和方法,哪些生物能固氮,哪些属于原核生物,病毒的最特殊的特点,C4植物的暗反应具体是什么等等。这些知识都需要强化记忆,课本中的旁栏和问号要关注。对于这些知识,同学们可以结组相互提问解答。这种方法比自己单独记忆效率要高很多。 如下图为果蝇某一条染色体上的几个基因分布示意图,与此图有关的叙述正确的是 A.R基因中的编码区是连续的,没有外显子和内含子之分 B.R、S、N、O中只有部分脱氧核苷酸序列被转录成mRNA C.每个基因都是由成百上千个核糖核苷酸组成的 D.每个基因中有一个碱基对的替换,都会引起密码子的改变 本题的内容有DNA分子结构、基因的结构和基因突变的特点,把这些知识放在一起对比记忆,很快就能合理运用。 小提醒:由于教材的复习难免会出现前紧后松,前细后疏的现象,因此,考生在回归课本,梳理生物的知识点系统过程中,可以以倒序的形式进行复习。 在回归课本时,一要看重点,将重点的段落、关键词、生物学术语准确的记忆;二抓主干知识,集中精力复习重要章节,如新陈代谢、调节、生殖与发育、遗传与变异、生物与环境;三读图析图绘图,考试中的图例题是对课本基本图的发挥,所以考生要将教材中的图例仔细研究,结合所学的理论知识,将知识点串起来,并要牢记重要图示,举一反三灵活掌握;四总结实验,包括研究性课题、课后读及小资料的内容,经过拉网式的书本内容重组研读,不但能起到熟悉教材的作用,也可能会有新的遗漏被及早发现。 五、文综备考点睛 1、高考地理:梳理知识 从容答题 原载燕赵都市报 助力专家:魏水平 采 写:记者 许静 考生首先应在脑海中构建主干知识框架:在章节内,章节与章节之间,人文与自然之间,区域与洲际之间建立起完整而清晰的地理知识体系与知识网。 其次,考生要正确理解地理概念的含义以及掌握一些地理原理:如地势与地形的区别,丘陵与山地的区别,水资源、水利资源、水力资源的区别;再如,掌握地中海气候,就得理解它的形成原因(西风、副高),成因决定了气候特点(冬季温和多雨,夏季炎热干燥),气候特点必然影响农业生产(地中海园艺业)等等。 魏老师认为,冲刺阶段复习地理会事半功倍。具体说来,这一阶段的地理复习可从以下几个方面入手。 利用“特殊经纬线”梳理知识 “根据一些特殊的经线纬线来梳理已经学过的知识是个好办法”。魏老师告诉考生如何操作,首先找份“高考地理一览图”,比如成都地图出版社出版的那份“3+X高考地理一览图”,在图上用醒目颜色的笔把中国地理和世界地理上的一些特殊的经纬线标示出来。 接下来去抓住主干知识点,一定要明确重要的几条经纬线沿线的地理事物:赤道纬线穿过非洲中部,亚洲南部的马来群岛,南美洲的北部;北回归线穿过非洲的北部,亚洲南部三大半岛,北美洲南部墨西哥;南回归线穿过非洲南部,澳大利亚中部,南美洲中部;北极圈穿过亚欧大陆和北美洲的北部,南极圈穿过南极洲北部部分沿海地区。30oE穿过欧洲中部,0o经线和60oE分别穿过欧洲东西边缘,20oE穿过非洲中部,100oE穿过亚洲中部,135oE穿过澳大利亚中部,100o W穿过北美洲中部,60oW穿过南美洲中部。 沿线重要地理事物的名称(大洲、大洋、大河、地形、海岸状况,重要国家、城市、交通线、工业部门、农作物名称等等)和沿线重要的地理数据都是要记忆的内容。 小提醒:具有常见性、稳定性和独特性的数据必须牢记,考试说明中列出的数据都属于重要地理数据。 考生还需要掌握这几条线穿过地区的自然景观与人文景观。在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其地理位置、自然地理特征和人文地理特征,并问自己“为什么”。 热点问题仍将落脚课本 任何地理事件、历史事件、政治事件都发生在一定的地域空间,因此地理学科在文综考试中的关联性最大。地理的空间记忆比较多,也比较难记。在最后这段时间的复习中,考生复习要有针对性,除对自己薄弱的知识点复习外,还要对热点、要点进行专门复习。 魏老师表示,热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识与地理能力。所以,面对热点问题时要把热点与区域地理、系统地理知识相结合,也就是说考生要将热点、焦点问题回归到课本,从中找出相关的地理素材,用学科知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题,真正做到学以致用。比如伊拉克热点,考生应弄清:伊拉克首都是巴格达,地跨两河流域,位于印度洋板块上,那里曾是巴比伦王国的发祥地,美索不达尼亚平原,灌溉农业为主,椰枣出口特产,白种人,阿拉伯民族,还有附近海区的密度流,石油的分布及成因,出口路线,及石油利用带来的环境问题。 小提醒:热点问题抽象地说有人口问题、资源问题、环境问题、发展问题,具体地说有沙尘暴、赤潮、南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路、台湾问题、WTO、生态农业、厄尔尼诺现象、朝核和伊核问题、中国和东盟地缘合作、新农村的建设、中日关系从破冰到融冰等等。再往具体地说还有建筑中房屋的朝向、太阳能热水器安放角度、夏季风与我国雨带的推移、火车轮渡、我国保证石油安全的措施、首钢迁址曹妃甸、欧盟东扩、冥王星降级等等。这就要求每位考生将地理与生产、生活相联系,从地理学的角度去发现、解释、解决这些问题。 提升“图文转换”能力 考生要熟练提取地理图像中的地理信息,尽可能将地理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握,不要凭空去记、去背,学会图文转换。例如一幅等高线图,考生应能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等。学会地理图像间的转换,剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的转换等等。 看到一幅图(或者是无图考图的试题)时,考生应调动大脑中储存的地理知识信息,定位一定要准确,然后浮现出老师在课上讲过的相应知识点去思考去分析阐述该地相应的自然地理特征和社会经济特征。 小提醒:针对每年必考的地球运动部分的知识,考生一定要在头脑中构建起太阳直射点的移动路径图,把这部分的知识回归到这个图上来作答,进而分析出那些现象出现在北半球冬季,那些现象是北半球夏季出现(一定要清楚南北半球季节相反)。 提高答题能力 在文综的3个科目中,地理有些“偏重理科”,考生在回归课本复习的同时还应该多练,找到做题的感觉和节奏感。考生可对做过的题目进行归类整理,提高答题能力。同时设置有针对性的专题进行冲刺复习是提高答题能力的好办法。地理试题考点不仅覆盖面广,而且必须要联系生活和生产实践,冲刺阶段复习要选择一定数量有代表性的生活、生产案例进行解析,以提高答题深度。解析的步骤包括:审题―――审时间、空间;析题―――析因果关系;答题―――要点要素。 小提醒:答题时,要规范用地理术语作答;特别注意不要写错别字,尤其是中国地名。 2、高考政治:强化记忆 学会联系 原载燕赵都市报 助力专家:曹迎春、翟丽霞 采 写:记者 许静 曹老师和翟老师认为,对考生来说,在高考前这段短短的时间内,政治是可以通过努力得到迅速提升的科目。在这段时间的政治复习中,首先要强调的一点就是“强化记忆”。 强化记忆是第一要务 把课本记熟,就可以应对一些题,轻易得到不少的分数,这在其他科目当中,并不多见。基于此,这一段时间的政治复习,背诵应该当作一项重要任务。从记忆的规律来看,最后20多天,也是背诵的黄金季节。记忆对于不同的板块有不同的要求,“政治常识”多年来的考试内容纯粹是背,内容要求较为细致;“哲学”主要记住观点即可;“经济常识”着重背明显的内容,首先其次再次之类。现在的背诵是粗略还是细致,要因人而异,主要取决于考生的基础。 背诵不是孤立的死记硬背,也要讲究技巧、将知识点联系起来。比如经济学部分中的基本理论,有劳动价值、生产资料所有制、交换、分配等四点,而这其中的每一点又可以细分,考生脑海中要形成树根、树干、树枝、树叶等层次清晰的知识体系图,这样就对政治所有知识点心中有数,答题不慌张。 高考试卷具有稳定性,如何应对今年的高考,考生不妨从去年的高考试题中去寻找捷径。去年全国试卷有A、B两套,两套试题中主观题如下:国际新秩序的内容及其评价;建设节约型社会,企业应该怎么办(答案是经济常识课本中,怎样提高经济效益);怎样发展现代农业;用主观能动性和客观规律的关系分析问题;分析独立自主、对外开放的哲学依据;怎样做到从实际出发;编科学试验与生产实践的关系;分析青藏铁路的经济意义。 这些题占分很高,一共8道题,纯粹背的有3道。背过了课本就可以得到三分之二分数的题目就有2道。“怎样做到从实际出发”、“编科学试验与生产实践的关系”、“分析青藏铁路的经济意义”这几题的答案亦在课本上,只不过是把握课本知识之间的内在联系。“分析独立自主、对外开放的哲学依据”一题纯属白给分数。 小提醒:背课本的试题有一个共同点,考的内容均是课本上的黑体字,或者首先、其次、再次之类,知识点非常明显。 必要的总结工作要做好 经过前一段时间的复习,考生的知识、能力均已经达到了一个高峰,但那是分板块进行的。随着时间的推移,由于人记忆的缘故,考生掌握的程度可能会有所下降。后面20天,如果能把以前的知识、分析问题的能力、思路再恢复到以前的境界,就很理想。 考生不妨从以下几方面展开总结工作: A、搜集以前做的试卷、习题,对于以前的错题,进行再学习。以前的错题,是自己的薄弱环节,有很强的针对性,这样做可以节约时间,提高分数效益。 B、分析高考题,理顺各种题型的解题思路。 政治学科主观性比较强,各人有各人的见解,因此顺应高考题的思路很重要,此外平时的一些题,思路也可能与高考题有偏差,这也就有了纠偏的必要。分析解题思路,必须以全国高考题为依据。分析思路时从经济常识、哲学、政治常识三个板块进行。对于每个板块,首先是进行试题题型分类,比如,哲学板块,可以分为三类:材料体现的哲学观点,用某一哲学观点分析怎样做或为什么,怎样做到某一方法论之类。之后,再对每一类试题进行分析总结,发现其中解题的共性的东西。高考采取3+X模式之后,试题类型比较简单,考生自己做这一工作亦非难事,当然也可以请教老师,或与同学们研讨。 小提醒:解题思路练习贵在深刻思考,贵在总结,贵在举一反三,不一定做大量的习题。 C、总结以前高考题政治常识部分选择题的错误选项。高考题不怕历史久远,越以前的越有价值,近几年的高考题政治常识部分选择题基本上是原来高考题的翻版。 D、总结政治教材中的地理、历史知识,以及时事地理等。时事地理可以从中宣部《时事》,《半月谈》等杂志去找,时事地理的要求是在地理考试说明之中,而从政治学科的角度去考虑则更为简单。 E、汇总时事中的新观点,新理念。例如,和谐社会、建立节约型社会之类。 它们在近几年高考试题中被运用得特别多,有的高考试题,答案几乎全是新理念。而所有的新理念也没有多少,这项工作对于提高分数而言,迅速且一本万利。 小提醒:在时政复习中,应避免为了热点而复习热点,而要好好把握热点之间的关系。因为在高考中,很多题目往往同时是几个热点的载体,如对“三农”问题的考查,即体现和谐社会,又体现科学发展观。 此外,以上总结工作中最后三种,几个同学分工协作效果更好。每人负责一块,然后再汇总。此外,这些工作不宜耗时太多,3到5天轻松完成即可。 强化训练答题规范 在最后这段时间的政治复习中,不但要动脑,更需动手。比如适当做一些套题,并且按照高考的评分标准去“规范”自己的答案。在政治主观题答案要点的文字组织和书面表达方面,要恰当使用经济、哲学、政治术语和热点术语。表述要注意层次性和逻辑性,将要表述的内容分门别类、分清层次、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点的提纲,答题时做到序号化、段落化,避免想到哪里写到哪里导致的分层不清、逻辑混乱。 小提醒:解答政治主观题时首先要重视设问的关键字词,在读题审题中提取有效信息。注意通过数据、图表等信息把握事物的特征和事物之间的联系。应用所学知识对各种社会现象、自然现象进行系统的、多角度和多层面的分析,答案的组织要根据材料和设问重新整合基础知识和主干知识。其次,要注意充分利用好历年的高考试题,将高考试题作为一个标杆,提高分析解决问题的能力。 做政治选择题时,涉及哲学方面的题对考生来说比较难,考生在做这一类题时,要先看懂题干再看选项,否则容易被误导。因果关系的题,有考生常出现因果倒置等错误而失分,此外,还要注意逆向选择题,不要所答非所问。 3、名师指导2008年高考政治复习备考 来源:城市快报 天津南开中学 王超章 【专题扫描】 [专题范围] 促进国民经济又好又快发展,确保实现全面建设小康社会的奋斗目标,必须加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。其重点任务和基本途径是实现“三个转变”。 [时政聚焦] 1)从经济增长方式到经济发展方式,既相联系又有区别,从“增长”到“发展”两个字的调整,体现了对实践经验的总结和理论认识的深化。 2)经济发展方式的内涵更加丰富,既涵盖要素结构的变化,又包括了产业结构、需求结构、城乡结构、区域结构的变化,也包括资源和生态环境的状况。转变经济发展方式,既要求从粗放型增长转变为集约型增长,又要求从通常的经济增长转变为全面协调可持续的经济发展。 3)加快转变经济发展方式,实现“三个转变”,这是当前和今后一个时期转变经济发展方式的重点任务和基本途径。“三个转变”就是要:在需求结构上,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变;在产业结构上,促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变;在要素投入上,促进经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。 [载体示例] 1)加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级具体事例 2)经济发展方式的理论产生过程 3)各地区转变经济发展方式,优化产业结构的事例 【理论思考】 经济常识 1)提高经济效益的主要方法和途径。 2)三大产业的含义、分类及之间的相互关系。加快转变经济发展方式,在产业结构上表现为,促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。 3)走新型工业化道路。形成现代产业体系,需要从多个方面采取措施,其中最重要的是坚持走中国特色新兴工业化道路。 4)科学技术是第一生产力。大力推广以信息技术为代表的高新技术,加快用高新技术和先进适用技术改造提升传统工业产业,提升其技术水平和市场竞争力。 哲学常识 1)物质决定意识,主观符合客观。加快经济发展方式调整是坚持一切从实际出发原理的体现。 2)事物联系具有普遍性、多样性。体现在“三个转变”形成协调的新格局以及经济发展方式的丰富内涵。 3)事物是变化发展的。从经济增长方式到经济发展方式的提出,体现了客观事物是变化发展的,人们的认识也是变化发展的。 政治常识 1)中国共产党是执政党,是社会主义事业的领导核心。党在全面把握我国经济发展规律的基础上提出的重要方针体现党的科学执政和政治领导。 2)国家积极履行经济职能。加快经济发展方式的转变,促进经济全面持续健康发展。 3)当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。要提高我国的国际地位,增强综合国力,必须加快经济发展方式的调整。 【经典例题】 一、单项选择题 党的“十七大”提出,加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级是我们党在深入探索和全面把握我国经济发展规律上提出的重要方针,是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务,是一个具有全局意义的根本性转变。回答1-3题: 这一重要方针的提出(A) A.反映了实践与认识的辩证关系 B.是衡量我国改革开放和各项工作的标准 C.表明新时期社会主次矛盾的转变 D.体现了事物发展是量变与质变的统一 4、名师指导2008年高考地理复习 来源: 每日新报 随着高三第一学期的结束,高考复习进入了新阶段。如何利用好考前最后的宝贵假期,归纳总结复习经验,提高复习实效,是考生当前迫切需要解决的问题。 任何学科都有自己的特点和规律性的东西,只有摸清了学科特点及高考出题规律,有针对性的复习才能达到事半功倍的效果。地理学科突出特点是区域性、综合性和联系性。纵观近几年高考试题充分体现了这些特点。 今年是课改前的最后一年,平稳过渡是今年高考命题的主导思想,所以夯实基础很重要。在复习中同学们应该在熟练掌握地图、强化区域空间定位方面下工夫,进而深入理解地理事物的综合性和联系性,构建属于自己的地理知识体系。 空间性即地理的区域性,是地理学科最本质的特征之一。任何地理事物都分布在一定的空间范围内,许多地理原理和规律也表现为地理分布特征、空间结构和空间联系,以至有人把地理称为空间的科学。有人说:“地理并不是几本书的事,而是一本图的事!”可见图是学好地理的一把钥匙。如果你能做到“手中无图,心中有图”,便进入了地理的高境界。那么怎样才能进入这个境界呢? 可以通过各种读图训练。 老师通常都是按照教材以大洲、分区等带领同学们复习的,在你熟悉了海陆及许多地理事物的轮廓后,不妨换一种方式,从经纬线入手,找几条重要的经线和纬线,对其分布的重要的自然和人文地理事物进行分析。如:赤道、南北回归线、南北极圈、北纬40°等纬线;0°、东西经20°或30°、东西经60°、东西经90°、东西经120°、180°等经线。每天两条线,交叉并延伸开来。熟记特殊点、线,再延伸扩展到面。还可以把不同的点、线、面进行对比,找出异同。这样每天看图不盲目,也不一定要花很长时间,只要天天坚持,学科素养自然深厚,解题能力自然提高。 近年来高考试题往往也是从地理区域入手,要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位,再以此为基础,分析、推理其他特征问题。如果空间判断错误,则一切都无从谈起。因此,区域空间定位成为跨越高考的第一道门槛。那么怎样才能跨越这第一道门槛呢? 可以选用高考试题进行空间定位训练。 【例】(2007江苏地理7~9)图4为“以极点为中心的半球示意图”,图中箭头表示地球自转方向。读图回答7~9题。 7.a 位于:A太平洋 B亚洲大陆 C非洲大陆 D印度洋 8.若箭头还表示洋流流动方向,该处洋流是:A.西风漂流 B.日本暖流 C.墨西哥湾暖流 D.北太平洋暖流 9. b气压带是: A.副热带高气压带 B.赤道低气压带 C.副极地低气压带 D.极地高气压带 此题需依据地球自转方向判断,该图是以北极点为中心的半球示意图;再依据图中气压带的位置及经度数值,可推断a处位于中纬度、180度经线附近,故应位于太平洋上。所以7.应选 A;依据a点所处的地理位置,很容易确定该处的洋流为北太平洋暖流。所以8.应选D; 依图可确定b气压带大体位于北纬30度附近,故应为副热带高气压带。所以9.应选A。 本组题以“极点为中心的半球示意图”作为命题的切入点,考查了地理事物的空间定位能力,以及洋流、气压带的分布情况。 总之,我们在复习时,要讲究方法。书要读,针对性的题也要做。但根据地理学科特点及高考要求,在复习中必须注意学思结合。通过区域空间定位的方法,找准解题的切入点,准确对地理事物进行定位,这就实现了破解地理难题的第一步。我们再有意识地把所学知识原理横向、纵向地联系起来,把庞杂零散和孤立的知识重新组合,充分理解地理事物和地理要素之间的内在联系,建立属于自己的知识体系,灵活运用,才能顺利解决地理难题,真正提高地理成绩。例如:在复习时可以沿某一线索,时间或空间。如,季节更替就是地理复习中一条非常重要的线索,沿着这条线索可以将地球运动、大气环境、海洋环境、陆地环境、资源、能源的利用、工农业生产以及环境保护等多方面的地理主干知识联系起来,构建自己的知识树,从而增强复习的实效性。那么,高考地理就成为你走向成功的梯子。 5、政治复习:深化金融体制改革完善宏观调控体系 天津七中 房玉宇 政治常识 1)国家履行经济职能。通过综合运用稳健的财政政策和从紧的货币政策等宏观调控手段,防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀,按照控总量、稳物价、调结构、促平衡的基调做好明年的宏观调控工作。 2)我国的政府是人民的政府,对人民负责是基本原则,始终把人民的根本利益放在首位。面对物价上涨,政府关注低收入人群,给予各种补贴;将个人所得税起征点从1600元上调到2000元,使上个税的工薪阶层人数下降了20%,扩大了中等收入人群的收入。 【经典例题】 一.单项选择题: 中行、工行、建行已完成股改并成功上市。2007年全国金融工作会议指出,将进一步深化现有改革成果,加快建设现代银行制度,重点推进中国农业银行改革。为此,最后一家国有商业银行的股改上市工作也得以全面启动。回答1至2题。 1)国有商业银行实行股份制改革,这意味着(C) ①公有制实现形式发生重大变化 ②国家对银行的管理日益放开 ③提高服务水平,增强竞争能力 ④股份制日益成为我国经济制度的主体 ⑤国有资本的支配范围日益扩大 A.①②③ B.①③④ C.①③⑤ D.②④⑤ 2)国有商业银行实行股份制改革的意义在于(B) ①有利于扩大公有资本的支配范围,增强国有资产的控制力 ②有利于促进金融业的改革和发展,保证国家金融安全 ③有利于提高商业银行的地位,防范金融风险 ④有利于金融企业调整产权关系,建立现代企业制度 ⑤有利于金融企业应对入世的挑战,增强竞争力 A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②④⑤ 贯彻中央经济工作会议从紧货币政策要求,央行宣布:自12月21日起上调金融机构人民币存贷款基准利率,这是央行今年以来第六次上调银行基准利率;从12月25日起上调存款类金融机构人民币存款准备金率1个百分点,这是年内第十次上调,调整后将执行14.5?的存款准备金率标准,该标准创20余年历史新高。央行打出这套政策工具组合拳,旨在抑制货币信贷过快增长。回答3―4题。 3)央行上调存贷款利率有利于(B) ①稳定物价,抑制通货膨胀 ②引导投资和货币信贷的合理增长 ③扩大内需,拉动经济增长 ④优化经济结构,提高经济效益 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 4. 央行十次上调存款准备金率(C) ①属于扩张的货币政策 ②遏制了货币信贷过快增长! ③属于紧缩的货币政策! ④目的是控制国内的流动性过剩问题! A.②③ B.③④ C.②③④ D.①②④ 二.非选择题 7.材料一:金融机构人民币存款基准利率调整表(单位:%) 注:从2007年12月21日起,一年期存款基准利率上调0.27个百分点;一年期贷款基准利率上调0.18个百分点。此次加息属于“非对称加息”。 材料二: 12月11日国家统计局发布最新统计,受食品价格持续上涨等因素影响,2007年11月全国居民消费价格指数(CPI)同比上涨6.9%,创今年月度新高。1至11月份累计,居民消费价格总水平同比上涨4.6%。 (1)结合材料,从经济学角度分析这种“非对称加息”对生产和生活的影响 (2)结合材料,从政治学角度阐述运用这种货币政策的依据 (3)结合材料,从哲学角度阐述运用这种货币政策的道理 三个月 2.88 3.33 0.45 半年 3.42 3.78 0.36 一年 3.87 4.14 0.27 二年 4.50 4.68 0.18 三年 5.22 5.40 0.18 五年 5.76 5.85 0.09 调整前利率 调整后利率 调整幅度 城乡居民和单位存款 (一)活期存款 (二)整存整取定期存款 0.81 0.72 -0.09 A. -mol B. -mol C. -mol D. -mol 正确答案:B 6、杭州高三名师指点:历史复习最怕死记硬背 来源:钱江晚报 文:杭州学军中学 高三历史备课组 戚青平 现阶段高三历史主要是进行中国古代史学习,古代史记忆的内容多,古文材料的阅读有一定困难。因此有必要掌握高考历史的复习方法,以做到事半而功倍。历史学科的特点是史论结合,因此历史复习必须把掌握基础知识放在第一位,必须在掌握史实基础上思考和回答问题。 强调理解性的记忆 对于历史基础知识的记忆,有些学生错误地认为只要死记硬背就行,但是碰到新的情境和材料就无从下手,因此强调理解性的记忆。 例题:帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是(2007・全国Ⅰ) A. 秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.清康熙帝 本题主要考查学生从试题的表述中获取回答问题的有关信息,理解考试要求的能力。在中国并不是所有皇帝都有庙号,但是都有谥号。从唐开始所有的皇帝都有庙号,明清两代的皇帝一般用年号。试题中的有效信息是“帝王谥号主要依据其生前行为而定”,然后调动所学知识,知道汉武帝曾三次用兵匈奴,是个尚武的的皇帝,“武”之意为威强睿德,即可得知本题答案为B。 要把教材的句号变问号 提高理解能力的最有效方法是在掌握历史知识的基础上,对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么,要将教材中的句号变成问号。 如对于“两税法”这个知识点,我们不仅要记住具体内容,还要理解为何称“两税法”?与以前的赋税制度相比有什么特点?这些变化说明了什么? 寻找知识点的内在联系和规律 平时的复习中要注意掌握历史单元特征和发展趋势,注意各个知识点之间的联系。有些知识点是有一定的规律的。 如要理解中国古代各个朝代的经济发展的原因时,主要是“生产技术的提高”、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的交流”、“人民辛勤劳动”等;讲经济发展的表现,主要是从农业、手工业、商业、中外经济交流几个方面去总结。 学会获取和运用信息 首先要学会解读和获取“设问”信息,在这个基础上然后再去解读并获取试题的文字资料、图表、数据、画面、符号等材料或“情境”信息,不要将这个顺序颠倒。其次要进行一番去伪存真、去粗取精的加工才能获取和解读有效信息。再者,要将试题中材料与所学知识建立起正确有效的联系。最后,对设问的信息进行解读时,有的可以直接用所学知识回答,有的可以将材料中的信息转化为自己的语言进行表达,还有的则要运用相关的史学观点进行阐释。 必须“史论结合”我们要具备正确运用史学观点的能力。 例题:在近代中国,民众与外国传教士及信徒的冲突称为“民教冲突”,据记载,冲突最多的三个年份分别为1884年、1898年、1900年,这表明(2007・全国卷Ⅰ) A.中西文化冲突不可调和 B.传教活动均以武力为后盾 C.清政府对传教活动态度强硬 D.民教冲突随民族危机加深而突显 从所掌握的基础知识可知试题中所列的三个时间分别与中法战争、 甲午战争后列强掀起瓜分中国的狂潮、八国联军侵华有关,造成了中华民族危机的日益加深,正是在这种时代背景下,“民教冲突”不断升级。因此本题答案为D。 准确审题,表达规范 准确审题和有效的表达能力是提高历史成绩的重要保障。由于缺乏这种能力,学生在答题时往往是下笔千言离题万里,或者是张冠李戴答非所问。提高审题和表达能力要靠平时多练多想,同时也取决于个人文学修养的高低和掌握学科知识的好坏。近几年采取网上阅卷,学生答题的规范和文字的表达对取得高分尤显重要。