视频讲座
一键卡
购卡咨询电话
17689700869
本站指南
高校网址
按大类招生:高招发展趋势 实行按大类招生后,若干个专业“浓缩”到一个大类里,同学们选择某一类专业,就相当于选择了十几甚至几十个专业。 例说“按大类招生” 李同学是西南财经大学工商学院2005级学生,他表示:“当初进这个学院是因为特别喜欢市场营销专业,现在我的想法又有些动摇,经过将近一年的学习,我发现自己更倾向于学习广告学专业。”李同学之所以一年后可以重新选择专业,是因为高考时他所选择的西南财经大学工商学院实行了按大类招生。这个学院所有的专业(工商管理、市场营销、旅游管理、广告学)在招生目录上都统一成了一个名字??工商学院。 刘同学是北京科技大学材料学院2005级学生。刚进大学时,他的理想是毕业后从事与理论物理有关的工作。在经过一年多的学习后,他发现材料科学与工程也是一个很有意思的专业。“我还没有决定最后要选择哪个专业,我还有一年的时间。也许在这新的一年里,我会发现一个更有意思的学科。”刘同学之所以还有一年的时间可以重新选择专业,是因为2005年高考时,他所中意的北京科技大学材料科学与工程学院实行按大类招生。这个学院所有的专业在招生目录上都统一成一个名字。新生入学后的前两年,不分具体专业,统一学习基础知识。到了大三,才会进行专业分流。同学们会根据前两年对材料行业的了解和它的发展趋势,选择自己感兴趣的专业。 其实,这样的同学还有很多。他们通过在大学一段时间的学习,还真就感受到了“按大类招生”的益处。 那么,什么是“按大类招生”呢?所谓按大类招生,简单地说就是按学科大类招生,是相对于按专业招生而言的。在这种招生模式下,高校相同或相近的学科门类,通常是和本校院系的专业合并,按一个大类招生。对于考生来说,通过该方式被录取之后,在本科阶段前两年(有的是一年)统一学习基础课,大三时再根据自己的兴趣和双向选择的原则进行专业分流。因其对人才培养的灵活性,已被越来越多的高校所采纳。 按大类招生是目前教育先进国家的通行高教培养模式。1997年,中国科学技术大学在国内率先进行了将专业整合成大类招生的尝试,商学院下属的专业被合并成为“管理科学类”招生,此后,逐渐形成了“以大类招生为主,部分按专业招生共存”的局面。从教学培养的角度来看,按大类招生强化了学院的功能作用,教学由学院相关部门组织,有利于强化学生的基础。 目前按大类招生分两种模式:一种是高校普遍采用的“按院系招生”,在同一院系中,不分专业,只按院系大类填报志愿。比如武汉大学,该校自2002年起开始在部分学院试行按大类招生,采取“打通”和“分段”方式对同学们进行培养,即同学们在进校时不分专业,在同一公共基础课平台和专业基础课平台进行培养;一年或两年后,同学们再根据自己的兴趣、专长、发展方向和社会需求,在大类所含专业中重新选择具体专业。 另一种模式是一些高校的“基地班”或一些特殊实验班招生,这些实验班不分专业,实施的是“通识教育”,这种方式比“按院系招生”更模糊专业的界限,完全打破了专业大类甚至文理界限的约束。比如北京大学的“元培计划实验班”,清华大学的“人文科学实验班”,武汉大学和中国人民大学开设的“国学班”等等。 由于教育部规定不能以院系作为招生专业名称,所以按大类招生的专业名称采取两种方式:一种是以类代替学院或系,比如用“数学类”代表“数学科学学院”,用“工商管理类”代表“光华管理学院”;另一种是以专业代表系,比如用“生物科学”代表“生命科学学院”,用“信息管理与信息系统”代表“信息管理系”。 大类招生让你“不累” 高校根据办学特色和专业实行按大类招生,对同学们选择专业是大有益处的。 首先,同学们填报志愿时可供选择的范围更宽。实行按大类招生以后,若干个专业“浓缩”到一个大类里,同学们选择某一类专业,就相当于选择了十几甚至几十个专业。比如,华中科技大学2006年按经济学类、社会学类、政治学类、教育学类、中国语言文学类、新闻传播学类、化学类、生物科学类、地理科学类、电气信息类十个大类招生,而每个学科下属都有四五个专业,同学们可选择的范围一下便增加了许多。 以往一个学校有四五十个专业,同学们一旦进校后便再难更改所学专业,导致同学和家长的专业选择变得十分“痛苦”,而按大类招生则使同学和家长在填报专业志愿时更加从容。上海交通大学2003年实行按专业大类招生后,有96%的考生所填六个专业志愿一次满足,只有4%的考生专业志愿属于“调剂”。 其次,使同学们选择专业时更加理智。同学们在填报志愿时,对专业的了解和选择一般比较盲目,未必清楚专业真正的发展前景,未必真正了解自己对这个专业是否感兴趣。一般按大类招生的院校,在同学们入学一年或两年之后,就会给他们选择专业的机会。这时同学们对专业设置及研究方向已经有了更为深刻的认识,可以结合自己的学习成绩和未来规划,根据自己的兴趣更加理性地进行选择。 “第一志愿:市场营销,第二志愿:人力资源管理,第三志愿:旅游管理,第四志愿:物流管理……”这是以前同学们在填报专业志愿时常出现的情况。实际上,这四个志愿都属于“工商管理”这一学科门类。在大类招生中,它们仅仅是以后的专业选择方向。而以往过细的专业划分,往往会使同学们在对少数热门专业的盲目追逐中,忽视自己的专业兴趣,或者说,除非实力很强,否则很难命中热门专业的“第一志愿”,关注专业的招分高低也就十分正常。按大类招生的政策则会使同学们更多地关注专业兴趣,选择自己感兴趣的行业,作为自己的专业志愿。 按大类招生赋予了同学们第二次选择的机会,使同学在充分了解各专业情况后从容选择。但也并不是所有的高校和专业都适合按大类招生。一般情况下,基础学科相对较容易实行按学科大类进行招生和培养,而专业性较强、对实践要求较高的学科更适合实行按专业招生和培养。 第三,专业基础加宽。实行按大类招生后,同学们在前两年会学习大类下所有专业的专业基础课,这会使大类专业同学的公共基础知识和专业基础知识更加扎实,在此基础上确定具体专业继续学习时会更科学、更合理。 按大类招生填报志愿还有一个好处,过去报考同一大类不同的专业,不同的专业之间一般有个级差问题。按大类招生以后,一个大类内部的专业级差问题自然消失了,这在一定程度上也可以缓解同学们的压力。 按大类招生方兴未艾 目前,按大类招生的院校数量逐渐增多,已经成为一种高招趋势,也是高等教育由专业教育向基础教育转化的具体体现。实行按大类招生的院校都是和国际接轨程度较高的重点院校,以学院作为教学的基本单位,对同学们的培养目标都是先强化基础,深入的专业教育则放到研究生阶段进行。在全国高校中,不仅是清华、北大等名校纷纷深化按大类招生模式,相当数量的各省属高校也纷纷推出按大类招生方式。西南财经大学、西南师范大学、青岛科技大学、湖南大学、湖北大学、山东大学、中国农业大学、东华大学、江南大学、山东理工大学、天津师范大学、南开大学、天津商学院、天津中医学院、天津工业大学、北京航空航天大学、深圳大学、北京化工大学、北京交通大学、山东师范大学、首都师范大学、浙江师范大学等高校都有按大类招生的计划。 西南大学推行“宽口径”招生,2005年共有31个专业按法学类、经济学类、公共管理类、教育学类、心理学类、工商管理类、物理学类、电气电信类、化学类、生物科学类、地理科学类等11个学科大类招生。同学们入学后前两年统一学习所录取学科大类的基础课程,后两年根据人才需求和学生的学习成绩、志愿情况选择专业或专业方向。 浙江工商大学按大类(学院)招生,同学们入学时暂不分专业,实行“宽口径”教学,一到两年后再由同学本人申请,学校根据各方面条件平衡后在大类(学院)所属专业中确定所学专业。 郑州大学2005年按学科大类和院系招生,扩大了按学科大类招生的院系范围。院系和学科大类的招生专业名称以类或专业来代替,如化学系以“化学”作为招生专业名称,管理工程系以“管理科学与工程类”作为招生专业名称。同学们填报专业志愿时只选择公布的大类的招生专业名称,入学后经过一段时间的基础学习再分流到具体专业。 西南财经大学金融学双语教学实验班着重培养通晓现代经济、金融、会计学、财务管理学,基础扎实,知识面广,能够综合运用各种金融手段进行实际操作,英语熟练,具有国际竞争能力的复合型金融管理人才。实验班教学方案参照国际惯例拟定和实施。教师来源为归国学者和外籍专家、校内外优秀教师。除加强英语教学外,部分专业课程使用国际通行的英语教材,用英语讲授。 云南大学文科综合素质教育试验班通过打破按汉语言文学、历史学和哲学三个专业分隔教育培养人才的模式,试验班的同学在本科学习时,根据其所做的毕业论文的学科性质,颁发文、史、哲专业毕业证书和学位证书中的一种,从而培养兼备文、史、哲专业知识的通才。 另外,北京交通大学除了“本硕连读试点班”、“詹天佑班”和“茅以升班”外,2005年增设了“思源班”;浙江大学城市学院还推出了“创业人才孵化班”、“穆青新闻班”等一批特色班;湖南大学推出了“李达实验班”等等。高校“基地班”或强化班的招生,像南京农业大学的国家理科基地班和河海大学的基地强化班,通常也不分专业。虽然相对于全国众多高校而言,特色班、试验班还只是少数,但“管中窥豹”,我们通过这些特色班及试验班,依然会看到它们正在成为高校招生中的“流行色”。 同学们需要注意的是,整体实力较强的高校实行按大类招生后,有利于人才培养,但也有少数高校自身实力不足,只是为了招生需要而匆匆上马。有关专家表示,按大类招生逐年走热,但同学们在入学两年后仍将面临专业选择冷热不均、能否真正自由选择等问题。目前有些高校提出了“泛大类招生”的概念。它是把专业选择的范围“最大化”,即同学们入学后统一不分专业,经过一段时间的学习后,再在全校范围内进行选择。这样,基础课教学由校级教务部门组织实施,对同学们的“专业个性”培养相对减轻。到了选择专业阶段,一些“热门”院系的接受能力有限,同学们能否到心仪的专业学习,还是个未知数。